細(xì)菌培養(yǎng)過程中分別采用了高壓蒸汽、酒精、火焰灼燒等幾種不同的處理，這些方法依次用于殺滅哪些部位的雜菌（　�。�
A、接種針、手、培養(yǎng)基
B、高壓鍋、手、接種針
C、培養(yǎng)基、手、接種針
D、接種針、手、高壓鍋
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：消毒是指使用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體表面或內(nèi)部一部分對人體有害的微生物．消毒方法有煮沸消毒法和巴氏消毒法，此外也使用化學(xué)試劑進(jìn)行消毒，如用酒精擦拭雙手等．滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外所有的微生物，包括芽孢和孢子．滅菌方法有灼燒滅菌（接種工具：接種環(huán)、接種針等）、干熱滅菌（如玻璃器皿）和高壓蒸汽滅菌（培養(yǎng)基）．
解答： 解：高壓蒸汽氣滅菌鍋是滅菌的一個(gè)設(shè)備，通常用于培養(yǎng)基的滅菌；用酒精擦拭雙手是消毒的一種方法；火焰灼燒，可以迅速徹底地滅菌，適用于微生物的接種工具，如接種環(huán)、接種環(huán)等金屬用具．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，重點(diǎn)考查無菌技術(shù)，要求考生識記消毒和滅菌的相關(guān)技術(shù)，能準(zhǔn)確判斷各種工具、器皿等所采用的消毒或滅菌方法，相關(guān)知識點(diǎn)只需考生識記即可，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于克隆技術(shù)的有關(guān)敘述，不正確的是（　�。�
A、利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的愈傷組織中提取紫草素，利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)
B、在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細(xì)胞脫分化、染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組
C、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)
D、動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞有絲分裂示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的
 
期．此期細(xì)胞中有DNA分子
 
個(gè)．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？
 
．該生物的體細(xì)胞中有染色體
 
條．
（3）圖2中表示一個(gè)完整細(xì)胞周期的曲線是
 
．
（4）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在某些深海魚中發(fā)現(xiàn)的抗凍蛋白基因afp對提高農(nóng)作物的抗寒能力有較好的應(yīng)用價(jià)值．如圖所示是獲得轉(zhuǎn)基因萵苣的技術(shù)流程，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）獲取目的基因的主要途徑包括從自然界已有的物種中分離和
 
．
（2）①過程需要的酶有
 
、
 
．
（3）重組質(zhì)粒除了帶有抗凍蛋白基因afp以外，還必須含有啟動子、終止子和
 
，這樣才能構(gòu)成一個(gè)完整的基因表達(dá)載體．
（4）如果受體細(xì)胞C1是土壤農(nóng)桿菌，則將目的基因?qū)怂哪康氖抢棉r(nóng)桿菌的
 
，使目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞C2，并將其插入到受體細(xì)胞C2中
 
上，使目的基因的遺傳特性得以穩(wěn)定維持和表達(dá)，形成轉(zhuǎn)基因萵苣．經(jīng)②過程獲得的轉(zhuǎn)基因萵苣中的目的基因是否表達(dá)，在分子水平上可用
 
法進(jìn)行檢測，如果出現(xiàn)雜交帶，說明目的基因已經(jīng)表達(dá)蛋白質(zhì)產(chǎn)品，轉(zhuǎn)基因萵苣培育成功．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

地溝油是廢棄的動植物油脂利用生物酶技術(shù)可以將地溝油轉(zhuǎn)化為生物柴油，最適用于該過程的酶是（　�。�
A、蛋白酶B、淀粉酶
C、脂肪酶D、解旋酶

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)機(jī)制的模式圖，有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、該圖若表示反射弧，興奮都是以局部電流的形式傳導(dǎo)
B、該圖若表示突觸的結(jié)構(gòu)，則圖中的b代表突觸間隙
C、若圖示甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)，則d代表促甲狀腺激素
D、若圖示細(xì)胞免疫的過程，則b為效應(yīng)B細(xì)胞，c代表抗體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物的光合作用與細(xì)胞呼吸之間有密切的聯(lián)系，如圖表示了兩者之間的部分關(guān)系．圖中的相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、①過程中發(fā)生的能量變化是光能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能
B、陽光下正常生長的植物迅速移入暗室，X物質(zhì)含量增加
C、①～⑤過程中能使ADP含量增多的是②和④
D、圖中③過程進(jìn)行的部位是線粒體基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列①～⑤是對甲～丁各對應(yīng)曲線圖的描述，這些描述中正確的是（　�。�
A、甲圖中在a、b點(diǎn)溫度時(shí)酶的活性都很低，但它們對酶恬性的影響，本質(zhì)是不一樣的
B、乙圖中如果外界提供的CO2濃度由低慢慢升高，b、c點(diǎn)都應(yīng)向右移動
C、丙圖如果表示根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂，則DE表示有絲分裂末期
D、丁圖中C點(diǎn)表示種群數(shù)量達(dá)到最大值K

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述正確的是（　　）
①ATP是生物體內(nèi)主要的貯存能量的物質(zhì)　 
②ATP的能量主要儲存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中　
③在有光條件下，葉綠體中才能合成ATP   
④ATP在細(xì)胞內(nèi)的含量很少，但轉(zhuǎn)化速度很快　
⑤線粒體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所 
⑥酵母菌在有氧和無氧條件下，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP．
A、①②④B、③④⑥
C、③⑤⑥D、③④⑤

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案