如圖甲是某湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)部分生物的食物關(guān)系圖，圖乙是對某引進經(jīng)濟魚類進行種群密度調(diào)查后繪出的種群增長速率曲線圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)除圖示成分外，還包括
 
，在該食物網(wǎng)中鯽魚占有
 
個營養(yǎng)級．若由于某種原因?qū)е侣菸嚾克劳�，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性將
 
．請寫出此時鯽魚獲得能量最少的食物鏈
 
．
（2）圖乙在t1時用標志重捕法調(diào)查該魚類的種群密度，第一次捕獲30條全部標志后釋放，一天后進行第二次捕捉，在第二次捕獲中，未標志的40條、標志的10條，估算該魚類種群在t1時是
 
條．
（3）圖乙中，在t1時期該魚類種群的年齡組成為
 
型，在t2時期該魚的種群數(shù)量是該湖區(qū)對該魚的
 
．請根據(jù)第（2）小題的數(shù)據(jù)畫出該魚種群數(shù)量與時間的關(guān)系曲線圖（要求標出tl、t2對應(yīng)的實際數(shù)值）．
（4）下表是該湖區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)級和能量流動情況的調(diào)查結(jié)果．表中的A、B、C為不同的營養(yǎng)級，D為分解者．
同化總量（106J）儲存能量（106J）呼吸消耗能量（106J）[來源
A950250700
B1003565
C15510
D18080100
分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
 106J，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為
 
．
考點：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),種群的特征,估算種群密度的方法,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能相關(guān)的題目，先分析題圖，獲取信息，然后根據(jù)問題設(shè)計的具體內(nèi)容分析解答．
解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的成分，食物鏈和食物網(wǎng)；分析食物網(wǎng)科學，鯽魚占第二、第三兩個營養(yǎng)級；螺螄全部死亡生態(tài)系統(tǒng)的物種多樣性降低，食物網(wǎng)簡單，抵抗力穩(wěn)定性降低；此時鯽魚獲得能量最少的食物是鏈綠藻→輪蟲→鯽魚．
（2）根據(jù)標志重捕法估算種群數(shù)量的方法可以得出魚類種群在t1時的種群數(shù)量是30×（10+40）÷10=150條．
（3）分析題圖乙可知，在t1時期種群增長率最大，該魚類種群的年齡組成為增長型；在t2時期種群增長率為0，該魚的種群數(shù)量是最大容納量（K值）；
畫圖注意：tl對應(yīng)k/2即150條，t2對應(yīng)K值即300條．
（4）分析表格可知，A是第一營養(yǎng)級，即生產(chǎn)者，B是第二營養(yǎng)級，C是第三營養(yǎng)級，流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，即950106J；從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15÷100×100%=15%．
故答案應(yīng)為：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分   2   降低    綠藻→輪蟲→鯽魚
（2）150
（3）增長  最大容納量（K值）
（4）950   15%
點評：本題的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，食物網(wǎng)的分析，種群增長率與種群數(shù)量的關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)能量流動的計算，主要考查學生的識圖能力和運用題圖信息解決問題能力，根據(jù)題目要求進行繪圖的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于微生物的實驗室培養(yǎng)技術(shù)，下列表述正確的是（　　）
A、溶化時將稱好的牛肉膏從稱量紙上直接倒入燒杯
B、常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線和噴灑化學試劑等
C、配制固體培養(yǎng)基時加入瓊脂，其目的是為微生物生長提供碳源
D、用移液管稀釋菌液時，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

表現(xiàn)型正常的一對夫妻有一個患白化病的色盲兒子和一個表現(xiàn)型正常的女兒，該女兒攜帶致病基因的概率是（　�。�
A、
5
6
B、
1
4
C、
1
6
D、
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇．該技術(shù)可以保持品種的遺傳性，且 繁殖種苗的速度快．離體的葉肉細胞在適宜的條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株．
（1）該技術(shù)基本操作的正確順序是
 
．
①外植體消毒②制備MS培養(yǎng)基③接種④培養(yǎng)⑤栽培⑥移栽
A．①→②→③→④→⑤→⑥B．②→①→③→④→⑤→⑥
C．②→①→③→④→⑥→⑤D．①→②→③→④→⑥→⑤
（2）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導(dǎo)試管苗生根，而與
 
配比適宜時可促進芽的增殖．把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超凈衛(wèi)作臺上進行，其原因 是避免
 
的污染
（3）將該植物試管苗i養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時 間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如右圖．據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng) 基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是逐漸減小，單株鮮 重的變化趨勢是
 
．據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機物的量
 
 （能、不能）滿足自身最佳生長的需要．
（4）據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管菌生根的過程中提髙其光合作用能力，應(yīng)適當
 
 （降低，增加）培養(yǎng)基+蔗糖濃度/以k提高試管苗韻自養(yǎng)能力．^
（5）將生長狀況一致的幼苗隨機分成相等的四組，在不同溫度下處理，將其結(jié)果繪制成下表，請據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答下列問題：
                                    組別  A  C  C  D
                                    溫度/°C  24  25  26 27 
 處
理
步
驟		  1  處理前總量稱量/g  m  m  m  m
 2 暗處理1小時后重量變化/g -2 -3 -4 -5
 3 接上一步，光照一小時后與處理前重量變化/g +6 +8 +5 +2
表中數(shù)據(jù)是在光照強度相同且適食的條件下測量得到的有機物（葡萄糖）重量，若給予連續(xù)適宜的光照，
 
組生長速度最快；若給予連續(xù)適宜的光照12小時，再連續(xù)黑暗處理12小時，則C組幼苗一晝夜的凈增加量，需要從空氣中吸收
 
g 二氧化碳用于光合作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的次級生產(chǎn)是指消費者利用初級生產(chǎn)所制造的物質(zhì)和貯存的能量進行新陳代謝，通過同化作用轉(zhuǎn)化成自身物質(zhì)和能量的過程．下圖表示次級生產(chǎn)的過程模式，其中①～⑩表示能量，請據(jù)圖分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)初級生產(chǎn)的過程主要是指
 
．消費者次級生產(chǎn)所同化的物質(zhì)總是小于初級生產(chǎn)所制造的物質(zhì)，主要原因有：
 
、
 
  等．
（2）圖中⑨、⑩分別是
 
、
 
．
（3）恒溫動物養(yǎng)殖過程的⑤/④值一般
 
 （填“低于”、“高于”或“等于”）變溫動物養(yǎng)殖過程的該值．要提高恒溫動物的產(chǎn)品輸出，需提高⑤/④的值，生產(chǎn)實踐中可采取的措施有
 
 等．在崇尚綠色消費，拒絕速生食品擺上餐桌的理念下，我們應(yīng)
 
 （填“提倡”或“不提倡”）這種養(yǎng)殖模式．

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科目：高中生物 來源： 題型：

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的，其外界因素有光照強度、CO2的含量，溫度等；其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等．

I．請根據(jù)圖A影響光合作用的因素分析：
（1）如果橫坐標代表光照強度，其影響光合速率主要是影響光合作用的
 
階段，此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．若陰生植物的光合作用曲線為c，則陽生植物的光合作用曲線最可能是
 
．
（2）如果橫坐標代表溫度，溫度主要通過影響
 
來影響光合速率．
（3）如果橫坐標代表CO2的含量，CO2的含量影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生，此時內(nèi)部限制性因素最可能是
 
．
Ⅱ． 圖B是探究綠色植物光合作用速率的實驗示意圖，裝置中的碳酸氫鈉溶液可維持瓶內(nèi)的二氧化碳濃度．該裝置放在20℃環(huán)境中．實驗開始時，針筒的讀數(shù)是0.2mL，毛細管內(nèi)的水滴在位置X．30分鐘后，針筒的容量需要調(diào)至0.6mL的讀數(shù)，才能使水滴仍維持在X的位置．據(jù)此實驗回答下列問題：
（1）以釋放出的氧氣量來代表光合作用速率，該植物的光合作用速率是
 
mL/h．
（2）用這一方法測量光合作用速率，比實際的光合速率為低，原因是
 
．
（3）假若將該植物的葉的下表皮涂上一層凡士林，光合作用的速率會大幅度下降，原因是
 
．
（4）如果在原實驗中只增加光照強度，則針筒的容量仍維持在0.6mL讀數(shù)處．在另一相同實驗裝置中，若只將溫度提升至30℃，針筒容量需要調(diào)至0.8mL讀數(shù)，才能使水滴維持在X的位置上．比較兩個實驗可以得出什么結(jié)論
 
．
（5）將某一綠色植物置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下不給光照，CO2的含量每小時增加8mg；如給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的含量每小時減少36mg，據(jù)實驗測定上述光照條件下光合作用每小時產(chǎn)生葡萄糖30mg，那么該植物每小時葡萄糖的凈生產(chǎn)量是
 
毫克．

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃瓜植株的性別類型多樣，研究發(fā)現(xiàn)兩對獨立遺傳的基因F、f與M、m控制著共同瓜植株的性別，M基因控制單性花的產(chǎn)生，當M、F基因同時存在時，黃瓜為雌株；有M無F基因時黃瓜為雄株；mm個體為兩性植株．
（1）雌株個體在做雜交親本時無需
 
，可極大簡化雜交育種的操作程序．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，雌花在發(fā)育初期為兩性花，后來由于基因的調(diào)控導(dǎo)致雄蕊敗育．從細胞生命歷程的角度來看，雄蕊敗育的過程屬于
 
．
（3）育種學家選擇兩個親本雜交，得到的后代全為雄株，則這兩個親本的基因型為
 
 
，這些雄株與MmFf植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)，基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象，即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株．現(xiàn)有一雌株個體，請設(shè)計實驗探究它是否為表型模擬．
①將此植株與
 
雜交，得到種子，在正常條件下種植．
②觀察后代的表現(xiàn)型：
如果
 
，則說明被測植株為表型模擬；
如果
 
，則說明被測植株為正常雌株，不是表型模擬．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我國北方典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式是一種名為“四位一體”的生態(tài)模式，它是將沼氣池、豬舍、蔬菜栽培與日光溫室有機組合在一起，以沼氣為紐帶的利國利民的生態(tài)模型．請根據(jù)所學生態(tài)學知識回答：
（1）在上述生態(tài)模式中起關(guān)鍵作用的是人，起決定作用的是
 
．與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，人們要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定必須采取的措施是
 
．
（2）“四位一體”生態(tài)模式在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，向田間施用沼氣池里的殘渣可以有效提高蔬菜的產(chǎn)量，理由是
 
．
（3）日光溫室和大田裸地栽培相比，植物需水、需肥量要多一些的原因是
 
．
（4）為了生產(chǎn)無公害的蔬菜，可以使用的栽培技術(shù)有
 
．
（5）以下表示“四位一體”模式中豬舍內(nèi)飼養(yǎng)的豬利用食物的過程．

提高豬生長量一般需提高
 
比值．

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科目：高中生物 來源： 題型：

2012年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎授予了英國科學家戈登與日本科學家山中伸彌，以表彰他們在“細胞核重新編程”研究方面作出的貢獻．請回答：
（1）20世紀60年代，戈登從非洲爪蟾的體細胞中取出細胞核，移至去核的卵細胞中，結(jié)果有的“重組細胞”發(fā)育成正常蝌蚪．此實驗涉及的細胞工程技術(shù)有
 
_（至少寫出兩個）．
（2）山中伸彌通過向患者細胞中導(dǎo)入特定基因的方法來獲得一種和胚胎干細胞功能類似的細胞．具體過程是：
①提取目的基因：胚胎干細胞和卵細胞中都有促進已分化細胞發(fā)育成完整個體的物質(zhì)，控制這些物質(zhì)合成的基因在胚胎干細胞中的表達程度
 
（填“高”或“低”）．經(jīng)必要的篩選后，再通過
 
技術(shù)提取、擴增得到大量的目的基因．
②構(gòu)建基因表達載體：讓一種慢病毒攜帶目的基因．從基因結(jié)構(gòu)角度分析，載體上目的基因前面要有
 
，以確保目的基因能夠正常開始表達．
③將目的基因?qū)胧荏w細胞：讓攜帶目的基因的慢病毒去感染
 
．
A．受精卵  B．卵細胞  C．原始性腺細胞  D．已分化的體細胞
④檢測和表達：如果得到的受體細胞能夠
 
，說明目的基因表達成功．
（3）根據(jù)以上分析，“細胞核重新編程”的含義是
 
．

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同步練習冊答案