在某小島上的一種啄木鳥(niǎo)，其喙長(zhǎng)分布如甲圖，而其唯一的食物是一種在樹(shù)干中的蟲(chóng)，深度分布如乙圖．有四位同學(xué)圍繞“第一代鳥(niǎo)喙的可能長(zhǎng)度如何？”這一問(wèn)題展開(kāi)討論，四位同學(xué)的觀點(diǎn)分別闡述如下，哪些觀點(diǎn)是合理的？（　�。�
A、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本長(zhǎng)，因?yàn)檩^長(zhǎng)的鳥(niǎo)喙是生存所必需的
B、第一代鳥(niǎo)的喙都比親本短，因?yàn)樵跇?shù)干淺處就很容易捕捉到蟲(chóng)
C、第一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，因?yàn)樽儺愂请S機(jī)的
D、第一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙
考點(diǎn)：自然選擇學(xué)說(shuō)的要點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：本題考查解讀圖的能力與生物進(jìn)化的有關(guān)知識(shí)．觀察圖可知，蟲(chóng)在樹(shù)干中的深度在6-8米的較多，但鳥(niǎo)的喙長(zhǎng)在3-4米的較多，因此鳥(niǎo)喙長(zhǎng)的才能吃到蟲(chóng)子，所以啄木鳥(niǎo)進(jìn)化的趨勢(shì)是喙長(zhǎng)的容易得到較多食物而生存下來(lái)，但變異是不定向的，因此下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，進(jìn)化的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，因此僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙．
解答： 解：A、變異是不定向的，因此下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，A不合理；
B、蟲(chóng)在樹(shù)干中的深度在6-8米的較多，鳥(niǎo)喙長(zhǎng)的才能吃到蟲(chóng)子，B不合理；
C、變異是不定向的，因此下一代鳥(niǎo)的喙不一定比親本長(zhǎng)，C合理；
D、進(jìn)化的時(shí)間是漫長(zhǎng)的，因此僅一代的時(shí)間還不能進(jìn)化成較長(zhǎng)的喙，D合理．
故選：CD
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查自然選擇學(xué)說(shuō)的內(nèi)容及關(guān)系，意在考查學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化知識(shí)的理解，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表為某綠色植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d、e時(shí)，CO2釋放量與O2吸收量的變化，下列相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
氧濃度 a b c d E
O2吸收量 0 2 4 6 8
CO2釋放量 10 8 6 6 8
A、氧濃度為b時(shí)，無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的5倍
B、氧濃度為a時(shí)是儲(chǔ)藏該植物器官的最佳濃度
C、氧濃度為d時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
D、氧濃度為e時(shí)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示有氧呼吸的全過(guò)程，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、原核生物不能完成圖示全過(guò)程
B、②代表的物質(zhì)名稱(chēng)是氧氣
C、①③⑤中數(shù)值最大的是③
D、線粒體不能完成圖示全過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、脊髓、腦干屬于中樞神經(jīng)系統(tǒng)
B、人體呼吸中樞在大腦皮層
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射
D、機(jī)體低級(jí)中樞受高級(jí)中樞調(diào)控

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)中，與植物激素有關(guān)的一組是（　�。�
①生產(chǎn)無(wú)籽西瓜  ②無(wú)籽番茄  ③棉花摘心  ④培育多倍體  ⑤枝條扦插．
A、②③④B、②③⑤
C、①②③D、①③⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量利用情況，以下分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、碳元素通過(guò)光合作用從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落
B、發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的多級(jí)利用
C、該生態(tài)系統(tǒng)沼氣發(fā)酵提高了能量傳遞效率
D、用秸稈培養(yǎng)食用菌可使能量盡量多地被人類(lèi)利用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用不同的化學(xué)試劑可以鑒定某些物質(zhì)，醫(yī)學(xué)上常用一些化學(xué)試劑進(jìn)行疾病的輔助診斷．下列關(guān)于一些試劑診斷疾病的分析中不正確的是（　�。�
選項(xiàng)化學(xué)試劑診斷疾病檢測(cè)原理檢測(cè)對(duì)象
A基因探針白血病DNA分子雜交癌基因
B斐林試劑糖尿病與斐林試劑顯色反應(yīng)尿液葡萄糖
C雙縮脲試劑腎炎與雙縮脲試劑顯色反應(yīng)尿液蛋白質(zhì)
D單克隆抗體乙型肝炎抗體與抗原基因特異性結(jié)合血液乙肝病毒
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物葉片從幼到老的整個(gè)生命活動(dòng)過(guò)程中（　　）
A、礦質(zhì)元素有輸入也有輸出，有機(jī)物只有輸出
B、既受到其它部位產(chǎn)生的激素影響，其本身也產(chǎn)生激素
C、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂較多，輸入老葉的鐵、鈣較多
D、輸入幼葉的氮、磷、鉀、鎂均來(lái)自老葉，而鐵、鈣只能從體外吸收

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化和生物多樣性的問(wèn)題．
（1）稻田中除了水稻外，還有雜草、田螺等生物．
表1：
樣方編號(hào) 1 2 3 4 5 6
樣方面積（㎡） 1 1 1 1 1 1
田螺數(shù)量（只） 15 18 15 19 15 14
調(diào)查稻田中田螺種群密度時(shí)可以采用樣方法，選取樣方的關(guān)鍵是
 
．根據(jù)如表1所示的取樣調(diào)查表可估算出稻田中田螺的種群密度為
 
只/m2．
（2）對(duì)如表2中種群甲和種群乙進(jìn)行比較：從基因庫(kù)大小來(lái)看，甲種群
 
（大、�。�；從遺傳多樣性來(lái)看，乙種群遺傳多樣性
 
（大、小）．
表2：
甲 基因型 AATT AaTT aaTT AATt AaTt aaTt AAtt Aatt aatt 總數(shù)
個(gè)體數(shù) 20 22 4 20 12 3 9 8 2 100
乙 基因型 AATT AaTT aaTT
個(gè)體數(shù) 196 168 36 400
（3）果蠅的自然群體中，第Ⅱ號(hào)染色體的變異很多．如表3表示果蠅第Ⅱ號(hào)染色體的三種突變類(lèi)型（A、B、C）在不同溫度下的存活能力與野生型果蠅的比較結(jié)果（野生型果蠅的存活能力為100）．分析表中數(shù)據(jù)，可看出生物突變的特點(diǎn)之一是具有
 
．如果果蠅生存環(huán)境的溫度明顯下降，經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間后，類(lèi)型
 
的基因頻率會(huì)逐漸提高，進(jìn)而形成一個(gè)新物種，形成新物種的標(biāo)志是
 
．
表3：
類(lèi)型 25.5℃ 30℃ 16.5℃
野生型 100 100 100
A 99 98 100
B 101 110 87
C 92 89 109
（4）如圖為四個(gè)物種的進(jìn)化關(guān)系樹(shù)（圖中百分?jǐn)?shù)表示各物種與人類(lèi)的DNA 相似度）．DNA：基進(jìn)化速率按1%/百萬(wàn)年計(jì)算，下列相關(guān)論述合理的是
 
．
A．四個(gè)物種都由共同祖先通過(guò)基因突變而形成
B．生殖隔離是物種朝不同方向發(fā)展的決定性因素
C．人類(lèi)與黑猩猩的DNA 差異經(jīng)歷了約99 萬(wàn)年的累積
D．大猩猩和人類(lèi)的親緣關(guān)系，與大猩猩和非洲猴的親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近相同．

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