3.農(nóng)桿菌是一種在土壤中生活的微生物,能在自然條件下感染植物,因而在植物基因工程中得到了廣泛的運(yùn)用.下圖為農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的示意圖,試回答下列問(wèn)題:

(1)一般情況下農(nóng)桿菌不能感染的植物是單子葉植物,利用農(nóng)桿菌自然條件下感染植物的特點(diǎn),能實(shí)現(xiàn)目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞染色體的DNA.具體原理是在農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒上存在T-DNA片段,它具有可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上的特點(diǎn),因此只要將攜帶外源基因的DNA片段插入到T-DNA(部位)即可.
(2)根據(jù)T-DNA這一轉(zhuǎn)移特點(diǎn),推測(cè)該DNA片段上可能含有控制DNA連接酶、限制酶(酶)合成的基因.
(3)圖中c過(guò)程中,能促進(jìn)農(nóng)桿菌向植物細(xì)胞轉(zhuǎn)移的物質(zhì)是酚類化合物.
(4)植物基因工程中除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還可采取基因槍法、花粉管通道法.

分析 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理:農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.

解答 解:(1)在自然條件下,農(nóng)桿菌感染雙子葉植物和裸子植物,而對(duì)大多數(shù)單子葉植物沒(méi)有感染能力.利用農(nóng)桿菌這一點(diǎn)特點(diǎn),能實(shí)現(xiàn)將目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞染色體的DNA.真正可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞并整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上的是農(nóng)桿菌T-DNA片段,因此目的基因必須插入到該部位才能成功.
(2)根據(jù)T-DNA這一轉(zhuǎn)移特點(diǎn),可以推測(cè)該DNA片段上能控制合成DNA連接酶、限制酶才能實(shí)現(xiàn)與雙子葉植物細(xì)胞染色體DNA的整合.
(3)植物細(xì)胞受傷后可產(chǎn)生酚類物質(zhì),促進(jìn)農(nóng)桿菌向植物細(xì)胞轉(zhuǎn)移.
(4)植物基因工程中除了農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法之外,還有基因槍法和花粉管通道法.
故答案為:
(1)單子葉植物 目的基因?qū)氲街参锛?xì)胞染色體的DNA T-DNA片段(內(nèi)部)
(2)DNA連接酶、限制酶
(3)酚
(4)基因槍法、花粉管通道法

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),尤其是掌握農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖為某果蠅體細(xì)胞染色體示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)由圖可知,該果蠅的性別是雄性.
(2)果蠅體細(xì)胞中有3對(duì)常染色體,性染色體是XY.
(3)該果蠅體細(xì)胞中有2個(gè)染色體組.對(duì)同源染色體.
(4)圖中表示出了1對(duì)等位基因.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖為HIV侵染后,人體內(nèi)產(chǎn)生免疫力與HIV出現(xiàn)的情況.此外在臨床上,初期與潛伏期時(shí)并無(wú)病癥出現(xiàn).在潛伏期時(shí)要如何采樣與檢測(cè),以判斷病人是否已被感染( 。
A.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV的存在
B.采取口腔黏液直接測(cè)定HIV抗體的存在
C.采取血液直接測(cè)定HIV的存在
D.采取血液直接測(cè)定HIV抗體的存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.在DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)中,現(xiàn)已查明一對(duì)核苷酸對(duì)中含有一個(gè)胸腺嘧啶,則這對(duì)核苷酸中還有( 。
A.一個(gè)磷酸、一個(gè)脫氧核糖、一個(gè)腺嘌呤
B.兩個(gè)磷酸、兩個(gè)核糖、一個(gè)腺嘌呤
C.兩個(gè)磷酸、兩個(gè)脫氧核糖、一個(gè)腺嘌呤
D.兩個(gè)磷酸、兩個(gè)核糖、一個(gè)鳥(niǎo)嘌呤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖一表示真核生物細(xì)胞中染色體(DNA)在細(xì)胞核中進(jìn)行的一些生理活動(dòng),圖二表示在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行的重要生理活動(dòng),據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中過(guò)程③發(fā)生的時(shí)期是末期.
(2)圖一中②表示了遺傳信息的DNA復(fù)制過(guò)程,圖二表示了遺傳信息的翻譯過(guò)程.
(3)分析圖二可知纈氨酸的密碼子是GUC,連接甲硫氨酸和賴氨酸、賴氨酸和纈氨酸之間的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(4)現(xiàn)從某種真核細(xì)胞中提取出大量核糖體放入培養(yǎng)液里,再加入下列幾種有機(jī)物:
①NH2-CH2-COOH
②NH2-CH2-CH2OH



其中的氮原子已被15N標(biāo)記,模擬圖二所示的過(guò)程,假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件.其中實(shí)驗(yàn)所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).上述五種化合物中能作為圖二過(guò)程原料的是①④⑤(填序號(hào)).若實(shí)驗(yàn)中檢測(cè)到某一多肽含20個(gè)15N,則該多肽最少有9個(gè)肽鍵.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
①噬菌體侵染細(xì)菌試驗(yàn),證明DNA是主要遺傳物質(zhì)
②大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
③核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
④病毒的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
⑤楊樹(shù)的遺傳物質(zhì)是DNA.
A.①②④B.③⑤C.③④⑤D.①③⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于無(wú)機(jī)鹽的敘述中正確的是(  )
A.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽主要以化合物的形式存在
B.人體內(nèi)環(huán)境的滲透壓主要來(lái)源于Na+、Cl-
C.細(xì)胞合成ATP、核酸、核糖等物質(zhì)時(shí)均需要磷酸鹽
D.貧血癥患者的病因是由于體內(nèi)缺少Fe2+

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.根據(jù)表格回答問(wèn)題:
表Ⅰ:
生物體的含水量(%)
生物水母魚(yú)類哺乳動(dòng)物藻類高等植物
含水量(%)9780~8578659060~80
表Ⅱ:
人體組織器官的含水量(%)
組織器官牙齒骨髓骨骼肌心臟血液
含水量(%)102276798384
(1)根據(jù)表Ⅰ和表Ⅱ中的數(shù)據(jù)回答下列問(wèn)題:
①生物體中含量最多的化學(xué)成分是水;
②水生生物的含水量比陸生植物多;
③代謝旺盛的組織器官含水量高;
(2)水在生物體內(nèi)的存在形式有自由水和結(jié)合水,生命活動(dòng)旺盛的細(xì)胞自由水含量高,農(nóng)民曬谷種時(shí)曬出的水是以自由水形式存在于細(xì)胞中的水;
(3)心臟是堅(jiān)實(shí)的,血液是流動(dòng)的,但兩者的含水量?jī)H為4%之差,這說(shuō)明心臟中結(jié)合水所占比例比血液中結(jié)合水所占比例大;
(4)“對(duì)絕大多數(shù)生物來(lái)說(shuō),沒(méi)有水就不能存活”,試簡(jiǎn)述水在生物體中的重要作用.細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑;細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分;能夠運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列哪項(xiàng)不是微生物的生長(zhǎng)因子( 。
A.NaHCO3B.維生素CC.生物堿D.色氨酸

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同步練習(xí)冊(cè)答案