下列有關人體免疫調(diào)節(jié)敘述錯誤的是（　　）
A、疫苗雖沒有致病性，但是接種疫苗后機體一般會發(fā)生特異性 免疫反應
B、機體再次接觸抗原時，體內(nèi)全部記憶細胞都迅速增殖并產(chǎn)生大量抗體
C、HIV攻擊人體T細胞最終使機體免疫能力幾乎全部喪失而容 易被感染
D、艾滋病患者死于惡性腫瘤的主要原因是免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除功能的缺失
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：相同抗原再次入侵時，記憶細胞比普通的B細胞更快地作出反應，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細胞和記憶細胞，漿細胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，此為二次免疫反應．
HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調(diào)節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡．
解答： 解：A、疫苗是滅活的病毒，沒有致病性，相當于抗原，接種疫苗后機體會發(fā)生特異性免疫，產(chǎn)生抗體和記憶細胞；故A正確．
B、機體再次接觸抗原時，體內(nèi)記憶細胞迅速增殖分化形成效應B細胞，產(chǎn)生大量抗體；故B錯誤．
C、HIV攻擊人體T細胞，體液免疫功能降低，細胞免疫功能喪失，最終使機體免疫能力幾乎全部喪失；故C正確．
D、免疫系統(tǒng)監(jiān)控和清除體內(nèi)衰老和病變細胞的功能，則艾滋病患者會死于其他病原體和惡性腫瘤；故D正確．
故選：B．
點評：本題考查疫苗和HIV的相關知識，意在考查學生理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示大腸桿菌質粒，圖乙表示外源DNA，實線箭頭表示限制性核酸內(nèi)切酶PstⅠ的切割位點，Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Ner表示新霉素抗性基因．下列敘述正確的是（　　）
A、圖甲中的質粒通常還具有控制質粒DNA轉移的基因
B、用PstⅠ處理圖乙所示的DNA片段后，導致2個磷酸二酯鍵斷裂即可獲得目的基因
C、用PstⅠ酶切，加入DNA連接酶后得到的質粒-目的基因連接物都是符合要求的
D、導入重組質粒的大腸桿菌在含新霉素或氨芐青霉素的培養(yǎng)基中均不能生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

在切去尖端的燕麥胚芽鞘切面的一側，放置含有不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各組胚芽鞘彎曲生長的角度，數(shù)據(jù)如下：
瓊脂塊中生長素濃度（mg/L） 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35
胚芽鞘彎曲的角度（°） 0 3 7 12 15 18 15 10
分析上表數(shù)據(jù)，可以得出的結論是（　�。�
A、瓊脂塊中生長素濃度為0.20 mg/L時，對胚芽鞘的生長起促進作用
B、瓊脂塊中生長素濃度為0.35 mg/L時，胚芽鞘生長受到抑制
C、生長素濃度不同，促進莖段生長的效應一定不同
D、胚芽鞘彎曲的程度與生長素濃度成正相關

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于科學實驗及方法的敘述中正確的是（　�。�
A、運用差速離心法，可以將細胞中各種細胞器和化合物分離開來
B、沃森和克里克研究DNA分子結構時，運用了構建數(shù)學模型的方法
C、孟德爾運用假說一演繹法發(fā)現(xiàn)并提出了生物的遺傳定律
D、在探究遺傳物質的實驗中，格里菲思運用了放射性同位素標記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物學研究中，可通過熒光標記技術將熒光基團連接到抗體上，再通過顯微注射的方法將標記過的抗體注入細胞來進行追蹤觀察．下列有關敘述正確的是（　�。�
A、利用標記的抗體可觀察分泌蛋白的合成與分泌活動
B、利用標記的抗體可用于細胞內(nèi)各種異常分子的追蹤和觀察
C、熒光基團與抗體結合后不影響抗體原有的生化與免疫功能
D、利用標記的抗體研究呼吸作用過程中葡萄糖和丙酮酸的分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細胞分裂的不同時期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關系，圖2表示某動物處于細胞分裂不同時期的圖象．下列分析正確的一項是（　　）
A、圖2中具有同源染色體的只有甲、丙細胞
B、處于圖1中的CD段的細胞是圖2中甲、丙、丁
C、圖1中BC段形成的原因與DE段形成的原因相同
D、圖2中丁細胞的名稱為次級精母細胞，如果丁細胞中的M為X染色體，則N一定是常染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為抗病毒藥物阿昔洛韋片的說明書中有關藥理作用的節(jié)選

根據(jù)以上信息，可以得到下列合理推斷的是（　�。�
A、該藥物對體外培養(yǎng)的所有病毒都具有抑制作用
B、該藥物可能與某種脫氧核苷酸具有相似的結構
C、該藥物發(fā)揮作用的場所是被感染細胞的細胞核
D、該藥物還可以抑制病毒蛋白質外殼的合成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)實例的是（　�。�
A、HCO
 
-
3
與HPO
 
2-
4
等離子共同作用，維持血漿pH在7.35～7.45之間
B、人體內(nèi)的吞噬細胞清除衰老、破損和異常的細胞
C、進行高強度的體育鍛煉一星期，肌細胞內(nèi)肌蛋白的含量基本不變
D、劇烈運動出很多汗后，上廁所的次數(shù)會比平時少

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科目：高中生物 來源： 題型：

φ174噬菌體的遺傳物質是單鏈DNA，感染宿主細胞后，先形成復制型的雙鏈DNA分子（母鏈為正鏈，子鏈為負鏈）．轉錄時，以負鏈為模版合成mRNA．下圖示（φ174噬菌 體的部分基因序列（正鏈）及其所指導合成蛋白質的部分氨基酸序列（圖中數(shù)字為氨基酸編號）．下列說法錯誤的是（　�。�
A、基因重疊增大了遺傳信息儲存的容量
B、基因D、E重疊部分的堿基序列分別指導合成不同的氨基酸序列
C、基因E內(nèi)部插入一個脫氧核苷酸會導致基因E和基因D均發(fā)生基因突變
D、若基因J控制合成蛋顫的相對分子質量為a，則基因J突變后形成蛋白質的相對分子質量要小于a

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