18．神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)時(shí)，電流的流動(dòng)方向是（　　）
A．膜外由興奮部位流向未興奮部位B．膜內(nèi)由未興奮部位流向興奮部位
C．膜外由未興奮部位流向興奮部位D．由未興奮部位流向興奮部位

分析 神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程：靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子大量?jī)?nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位．興奮部位和非興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去，且興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致．

解答 解：神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)時(shí)，電流的流動(dòng)方向是由興奮部位流向未興奮部位，膜外由未興奮部位流向興奮部位，膜內(nèi)由興奮部位流向未興奮部位．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省高二下學(xué)期周考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于化合物的敘述，錯(cuò)誤的是

A．葉肉細(xì)胞葉綠體合成的葡萄糖可進(jìn)入線粒體被徹底氧化分解

B．人體內(nèi)環(huán)境中含有葡萄糖、胰島素、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)等

C．一個(gè)目的基因和載體結(jié)合形成基因表達(dá)載體時(shí)會(huì)產(chǎn)生四個(gè)水分子

D．抗體、激素、tRNA發(fā)揮一次作用后都將失去生物活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示一對(duì)同源染色體及其上的等位基因，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．來(lái)自父方的染色體與來(lái)自母方的染色體之間發(fā)生了交叉互換
B．B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
C．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂
D．A與a的分離發(fā)生在減數(shù)兩次分裂過(guò)程中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．當(dāng)環(huán)境溫度從35℃降至15℃，人體耗氧量、皮膚血流量及體內(nèi)酶活性變化依次為（　　）
A．減少、減少、增加B．增加、增加、減少C．增加、減少、不變D．增加、減少、減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．為了研究細(xì)胞核的作用，一位生物學(xué)家研究了100個(gè)細(xì)胞，他把每個(gè)細(xì)胞都分成含有細(xì)胞核和不含細(xì)胞核兩個(gè)部分，然后把這些細(xì)胞放在同樣的條件下培養(yǎng)，結(jié)果如表：
時(shí)間/天12341030
細(xì)胞無(wú)核部分的存活個(gè)數(shù)816220000
細(xì)胞有核部分的存活個(gè)數(shù)797877746765
（1）此實(shí)驗(yàn)可說(shuō)明細(xì)胞核的什么功能？控制代謝．
（2）有核部分在30天內(nèi)仍有一定的細(xì)胞死亡，其原因是：
①實(shí)驗(yàn)操作使部分細(xì)胞損傷，進(jìn)而導(dǎo)致其中一些細(xì)胞死亡；
②部分細(xì)胞的正常衰老、凋亡．
（3）培養(yǎng)一天后的結(jié)果，是否能說(shuō)明在第一天中無(wú)核部分的生活力比有核部分的生活力強(qiáng)？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？不能．培養(yǎng)一天后的結(jié)果差異，應(yīng)是統(tǒng)計(jì)誤差，由統(tǒng)計(jì)的樣本不夠大造成．
（4）細(xì)胞核的作用既然如此重要，那么你能針對(duì)人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核提供一種合理的解釋嗎？為紅細(xì)胞含有的血紅蛋白提供了必要的空間，以加強(qiáng)血紅蛋白對(duì)氧氣的運(yùn)輸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖是一學(xué)生繪出的某高等植物的細(xì)胞分裂圖象，圖中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．a 和 bB．c 和 dC．b 和 dD．e 和 f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．吃熟的雞蛋容易消化的原因是（　�。�
A．高溫蛋白質(zhì)變性后，形成短肽，易吸收
B．高溫蛋白質(zhì)變性后，空間結(jié)構(gòu)破壞，肽鍵會(huì)發(fā)生斷裂
C．高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加緊湊，容易被蛋白酶水解
D．高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松，容易被蛋白酶水解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息表達(dá)的過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖中1表示的細(xì)胞器是核糖體，它在圖中2上的移動(dòng)方向是從從右向左．
（2）圖中2表示的分子簡(jiǎn)稱為mRNA，它是以DNA的一條鏈為模板，通過(guò)轉(zhuǎn)錄（過(guò)程）形成的．
（3）圖中3、4、5代表的分子是多肽，它是由tRNA攜帶氨基酸至核糖體中合成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列有關(guān)人體性染色體的敘述，正確的是（　�。�
A．性染色體同源區(qū)段上的基因所控制性狀的遺傳與性別無(wú)關(guān)
B．性染色體上基因的表達(dá)產(chǎn)物不只存在于生殖細(xì)胞中
C．在生殖細(xì)胞形成過(guò)程中X、Y染色體不會(huì)發(fā)生聯(lián)會(huì)
D．人體的每個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞和次級(jí)精母細(xì)胞中都含有Y染色體

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