9．下列有關(guān)信息傳遞的實(shí)例中，屬于化學(xué)信息的是（　　）
A．萵苣在適宜波長的光照下才能萌發(fā)生長
B．草原返青時(shí)，“綠色“為食草動(dòng)物提供信息
C．昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息
D．雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀

分析 化學(xué)信息：利用合成的化學(xué)物質(zhì)來傳遞信息．比如激素，含有代謝的尿液，甚至是體味；
物理信息：物理因素，光聲電熱濕等；
行為信息：生物的生理活動(dòng)所傳遞的消息，具有動(dòng)作特征；

解答 解：A、萵苣在適宜波長下才能萌發(fā)生長，這利用了物理信息傳遞有利于生命活動(dòng)正常進(jìn)行的作用，A錯(cuò)誤；
B、草原返青時(shí)，“綠色”為食草動(dòng)物提供信息，這利用了物理信息調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系的作用，B錯(cuò)誤；
C、昆蟲散發(fā)性外激素傳遞信息，這利用了化學(xué)信息傳遞有利于種群繁衍的作用，C正確；
D、雄鳥求偶時(shí)進(jìn)行復(fù)雜的“求偶”炫耀，這利用了行為信息傳遞有利于種群繁衍的作用，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡單，考查生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞，要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的作用，能理論聯(lián)系實(shí)際，正確判斷各選項(xiàng)中體現(xiàn)出的信息傳遞的類別，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北定州中學(xué)高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于基因表達(dá)的敘述，正確的是

A．T細(xì)胞受病毒刺激后有特定mRNA的合成

B．線粒體、葉綠體和核糖體中均存在A-T和U-A的配對(duì)方式

C．轉(zhuǎn)運(yùn)20種氨基酸的tRNA總共有64種

D．基因的兩條鏈可分別作模板進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，以提高蛋白質(zhì)合成的效率

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧五校協(xié)作體高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于基因工程的描述理解不正確的是

A．不同生物之間的核苷酸是通用的，這是實(shí)現(xiàn)基因工程的前提

B．基因是最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位，具有一定的獨(dú)立性，這是實(shí)現(xiàn)基因工程的基礎(chǔ)

C．必須將目的基因?qū)胧荏w的DNA上

D．基因工程是分子水平上對(duì)DNA進(jìn)行的操作

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)敘述正確的是（　�。�
A．通過顯微鏡可以觀察到所有細(xì)胞都有相似的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核
B．新鮮洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮經(jīng)吡羅紅甲基綠染色可觀察到紅色的細(xì)胞核和綠色的細(xì)胞質(zhì)
C．將雙縮脲試劑A液和B液混合后加入稀釋的蛋清液中會(huì)出現(xiàn)紫色
D．將細(xì)菌細(xì)胞壁分離處理后加入斐林試劑并加熱出現(xiàn)磚紅色沉淀說明其中可能含有糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為調(diào)查后繪制的某家庭患甲、乙兩種單基因遺傳病系譜圖．甲病由A、a控制，乙病由B、b控制，兩對(duì)等位基因分別位于同對(duì)同源染色體上．不考慮基因突變和染色體變異，請(qǐng)回答下列問題：
（1）人類遺傳病通常是指由于遺傳物質(zhì)改變而引起的人類疾病，主要可以分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和色體異常遺傳�。�
（2）根據(jù)系譜圖判斷，甲、乙兩種遺傳病均是由位于常染色體上的隱性（顯性、隱性）基因控制的疾病．
（3）根據(jù)上述判斷，不能（能/不能）確定Ⅲ4的致病基因來自于Ⅰ3、Ⅰ4中的具體那一個(gè)人？簡述理由Ⅲ4的基因型為aa，其中一個(gè)a必然來自父親Ⅱ5，祖輩Ⅰ3和Ⅰ4的基因型均可能為AA或Aa（不可能同時(shí)為AA），因此，不能確定具體來自其中的哪一個(gè)．
（4）Ⅱ2和Ⅱ3的基因型不一定（一定/不一定）相同，Ⅱ1和Ⅱ2的基因型是AaBb，Ⅲ1同時(shí)攜帶兩種致病基因的概率是$\frac{4}{9}$．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．人的血清白蛋白在臨床上需求量很大．將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中，就  可以利用牛的乳腺細(xì)胞生產(chǎn)血清自蛋白．大致過程如下：
（1）要實(shí)現(xiàn)②超數(shù)排卵，應(yīng)在性成熟雌牛發(fā)情周期的某一階段用促性腺激素處理．然后在恰當(dāng)時(shí)期進(jìn)行沖卵收集
卵子．通過①采集的精子不能直接使成熟的卵子受精，原因是精子沒有獲能．
（2）過程④需將人的血清白蛋白基因注入受精卵的雄原核內(nèi)，在顯微鏡下判斷是否完成受精作用的標(biāo)志是在卵黃膜和透明帶的間隙觀察到兩個(gè)極體．
（3）在⑤之前要檢測早期胚胎細(xì)胞是否已經(jīng)導(dǎo)入人的血清白蛋白基因，宜采用DNA分子雜交技術(shù)．
（4）要使人的血清白蛋白基因在奶牛乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)，完整的基因表達(dá)載體要  包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等部分．
（5）若要一次獲得多只完全相同的轉(zhuǎn)基因牛，⑤應(yīng)采用胚胎分割移植技術(shù)．在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割．胚胎分割移植后發(fā)育成小牛，這些小牛的基因型相同 （填“相同”或“不同”），理由是它們來自同一個(gè)受精卵．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖甲是某高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是該動(dòng)物體內(nèi)5個(gè)不同分裂時(shí)期細(xì)胞圖．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問題：

（1）研究表明，結(jié)構(gòu)②的功能越復(fù)雜，其上的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量就越多．K+在進(jìn)入甲細(xì)胞時(shí)，要消耗細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)以及[⑥]線粒體 （填序號(hào)和名稱）提供的能量，表明K+的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸．
（2）甲圖中②④⑤⑥⑦⑨（填序號(hào)）構(gòu)成的生物膜系統(tǒng)，為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)，有利于膜上化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行．
（3）在乙圖中：不含同源染色體的是D（填字母），屬于減數(shù)第一次分裂特有的圖象的是AE，細(xì)胞分裂時(shí)星射線的形成與甲圖中[③]中心體  （填序號(hào)和名稱）密切相關(guān)．
（4）發(fā)生基因重組的細(xì)胞很可能是圖乙中的A細(xì)胞．圖乙中的D細(xì)胞分裂產(chǎn)生細(xì)胞是第二極體或精子．
（5）由于原癌基因和抑癌基因突變甲細(xì)胞變成癌細(xì)胞，往往容易分散和轉(zhuǎn)移，這主要是由于細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少所致．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．甲圖為酵母菌細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖是甲圖局部放大．請(qǐng)回答下列問題．
（1）酵母菌細(xì)胞與菠菜葉肉細(xì)胞相比，在結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是無葉綠體．
（2）甲圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有④、⑥（填序號(hào)），能產(chǎn)生CO2的場所是⑥、⑦（填序號(hào)）．
（3）在無氧環(huán)境中，酵母菌也會(huì)逆濃度梯度吸收葡萄糖，為此過程提供載體蛋白和能量的細(xì)胞結(jié)構(gòu)分別是[④]核糖體和[⑦]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（4）丙圖中⑪⑫⑬均代表細(xì)胞的某種結(jié)構(gòu)，它們依次是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡；⑭代表某種物質(zhì)，它是ATP（或三磷酸腺苷）．分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞的過程，體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)具有一定的流動(dòng)性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．鑒定生物組織中還原糖的化學(xué)試劑（　　）
A．龍膽紫染液B．蘇丹Ⅲ染液C．雙縮脲試劑D．斐林試劑

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