A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 在減數(shù)分裂過程中,等位基因分離的時期是減數(shù)第一次分裂后期.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答 解:根據(jù)題意和圖示分析可知:
A、圖中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目分別是4、0、4,說明細胞已完成減數(shù)分裂,核內(nèi)染色體和DNA數(shù)目都是減半,是精細胞,A錯誤;
B、圖中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目分別是8、0、8,說明細胞中染色體沒有復制,仍處于精原細胞狀態(tài),B錯誤;
C、圖中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目分別是8、16、16,說明染色體已經(jīng)復制,但著絲點沒有分裂;又染色體數(shù)目與體細胞相等,所以此時的細胞處于減數(shù)第一次分裂過程中,C正確;
D、圖中染色體、染色單體、DNA的數(shù)目分別是4、8、8,說明染色體上的著絲點沒有分裂;又染色體數(shù)目是體細胞的一半,所以此時的細胞處于減數(shù)第二次分裂的前期或中期,D錯誤.
故選:C.
點評 本題結(jié)合柱形圖,考查細胞的減數(shù)分裂,要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握減數(shù)分裂過程中染色體、染色單體和DNA含量變化規(guī)律,能準確判斷圖中各物質(zhì)的名稱及各階段代表的時期,再對各選項作出準確的判斷,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雌株 | 雄株 | |
高稈 | 360 | 360 |
矮稈 | 120 | 120 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞內(nèi)核糖體只附著內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 | |
B. | 唾液腺細胞和胰腺細胞中高爾基體數(shù)量較多 | |
C. | 核孔是生物大分子可以選擇性進出的通道 | |
D. | 小腸絨毛上皮細胞內(nèi)線粒體較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 先用低倍鏡(16×10)找到計數(shù)室所在的位置 | |
B. | 根據(jù)血球計數(shù)室選取5個(或4個)中方格中的菌體進行計數(shù) | |
C. | 每個小方格內(nèi)約有5~10個菌體為宜 | |
D. | 如遇酵母出芽,芽體無論大小都計兩個 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西九江一中高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中含有各種各樣的信息,這些信息的傳遞對生物有非常重要的意義。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的信息的說法,錯誤的是
A.蝙蝠的“回聲定位”這一物理信息使得蝙蝠能夠捕食獵物,躲避敵害
B.菊花接受的日照長短這一化學信息使得菊花能夠適時開放
C.信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
D.植物間也存在信息的傳遞
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在高等動物細胞和高等植物細胞的有絲分裂過程中,共有的特征是( )
A.核膜消失 B.出現(xiàn)紡錘體
C.出現(xiàn)染色體 D.出現(xiàn)細胞板
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東仲元中學高一下期中考試文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下是小何對高等植物細胞有絲分裂各時期模式圖的描述,錯誤的是( )
A.①③ B.②④ C.①⑤ D.③⑤
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