A. | 標本染色較深,觀察時應(yīng)選用凹面反光鏡和大光圈 | |
B. | 轉(zhuǎn)換高倍鏡之前,應(yīng)先將所要觀察的物象移到視野正中央 | |
C. | 若轉(zhuǎn)換高倍鏡觀察,需要先升鏡筒,以免鏡頭破壞玻片標本 | |
D. | 將位于視野右上方的物像移向中央,應(yīng)向右上方移動玻片標本 |
分析 1、高倍顯微鏡的使用方法:在低倍鏡下觀察找到清晰的物象→移動裝片,將物象移至視野中央→轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器換用高倍物鏡→調(diào)節(jié)反光鏡和光圈使亮度適宜→調(diào)節(jié)細準焦螺旋至物象清晰.
2、通常通過調(diào)節(jié)反光鏡和光圈調(diào)節(jié)視野亮度,凹面鏡和大光圈使視野亮度增大,平面鏡和小光圈使視野亮度減小.
3、由于顯微鏡觀察的是倒像,物象移動的方向與玻片移動的方向相反,因此,將觀察目標移至視野中央時,物象偏向哪一方,玻片應(yīng)該向哪一方移動.
解答 解:A、標本染色較深,觀察時應(yīng)該使視野亮度增大,可以選用凹面反光鏡和大光圈,A正確;
B、換用高倍鏡之前,要先將所要觀察的物象移到視野正中央,B正確;
C、換用高倍物鏡時轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器進行轉(zhuǎn)換,不能升高鏡筒,C錯誤;
D、如果物象位于視野的右上方,應(yīng)該將玻片向右上方移動,使物象移至視野中央,D正確.
故選:C.
點評 本題旨在考查學(xué)生對高倍顯微鏡使用方法的熟練掌握.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滴管中冒出氣泡是反應(yīng)產(chǎn)生CO2的結(jié)果 | |
B. | 試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境 | |
C. | 若試管中的水換成冷水,氣泡釋放速率下降 | |
D. | 被分解的葡萄糖中的能量全部轉(zhuǎn)移至ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DDDD、dd | B. | DDdd、Dd | C. | DDdd、dd | D. | dddd、DD |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自然選擇可以定向改變種群的基因頻率,因而可能導(dǎo)致新物種的形成 | |
B. | 經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離,從而導(dǎo)致新物種的形成 | |
C. | 經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié),能導(dǎo)致新物種的形成 | |
D. | 突變和基因重組可以使種群產(chǎn)生定向變異,因而可能導(dǎo)致新物種的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體發(fā)育過程中細胞的衰老對生物體都是有害的 | |
B. | 癌細胞容易在體內(nèi)轉(zhuǎn)移,與其細胞膜上糖蛋白等物質(zhì)增加有關(guān) | |
C. | 細胞分化程度越高,全能性越強 | |
D. | 生物體內(nèi)被病原體感染細胞的清除屬于細胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高二下學(xué)期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜將真核細胞分隔成不同的區(qū)室,使得細胞內(nèi)能夠同時進行多種化學(xué)反應(yīng),而不會相互干擾。下列敘述正確的是( )
A.細胞核是mRNA合成和加工的場所
B.高爾基體是肽鏈合成和加工的場所
C.線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D.溶酶體合成和分泌多種酸性水解酶
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞→組織→器官→植物體 | B. | 組織→器官→細胞→植物體 | ||
C. | 細胞→器官→組織→植物體 | D. | 器官→組織→細胞→植物體 |
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