20.下列關(guān)于生物多樣性及其保護的敘述,正確的是(  )
A.生物多樣性包括物種多樣性、群落多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
B.濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的間接價值
C.棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是生物多樣性降低的重要原因
D.保護生物多樣性,應(yīng)加強立法,禁止開發(fā)和利用生物資源

分析 生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.保護措施有:①就地保護:建立自然保護區(qū)和風(fēng)景名勝區(qū)是生物多樣性最有效的保護;②易地保護:將滅絕的物種提供最后的生存機會利用生物技術(shù)對瀕危物種基因進行保護.協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系是關(guān)鍵,要反對盲目的掠奪式地開發(fā)利用(合理利用是最好的保護).

解答 解:A、生物多樣性包括物種多樣性、基因多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性,A錯誤;
B、濕地具有蓄洪防旱、調(diào)節(jié)氣候等作用,屬于生物多樣性的間接價值,B正確;
C、生物多樣性降低的重要原因是棲息地環(huán)境被破壞,使棲息地總量減少和棲息地多樣性降低,C正確;
D、保護生物多樣性并非禁止開發(fā)和利用生物資源,而是合理開發(fā)利用,D錯誤.
故選:BC.

點評 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生了解生物多樣性的價值、保護生物多樣性的措施,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.基因型為AABBCC和aabbcc的兩種豌豆雜交,按自由組合規(guī)律遺傳,F(xiàn)2代中基因型和表現(xiàn)型的種類數(shù)依次是(  )
A.27、6B.27、8C.18、6D.18、8

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.百合以氣孔白天關(guān)閉、夜間開放的特殊方式適應(yīng)高溫干旱環(huán)境.如圖為百合葉肉細(xì)胞內(nèi)的部分代謝示意圖,據(jù)圖分析錯誤的是( 。
A.圖中B物質(zhì)可能是葡萄糖B.線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)均能產(chǎn)生CO2
C.PEP、RuBP均能與CO2結(jié)合D.夜間細(xì)胞液pH可能會下降

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.某科研人員以絞股藍(lán)種子為實驗材料,選擇黑暗與自然光照、15℃、20℃、25℃、30℃等不同條件進行處理,測定了種子的發(fā)芽率、芽苗長度與干重等.請回答相關(guān)問題.
(1)該研究人員的研究課題是:探討光照、溫度對絞股藍(lán)種子萌發(fā)與生長的影響.
(2)實驗發(fā)現(xiàn):黑暗中的幼苗有黃化現(xiàn)象,干重明顯低于光照下的幼苗.黃化現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是:在黑暗中幼苗不能合成葉綠素(或合成葉綠素的基因不表達);干重低的原因是:在黑暗中幼苗不能進行光合作用,只能由子葉供應(yīng)能量及物質(zhì).
(3)實驗發(fā)現(xiàn):20~25℃時種子發(fā)芽率、苗長與干重等綜合指標(biāo)最高,30℃時種子無萌發(fā)和生長.這表明:20~25℃是該絞股藍(lán)種子萌發(fā)與生長的適宜溫度,30℃時不利于種子萌發(fā)和生長(或此溫度下相關(guān)酶的催化效率最高,最利于種子萌發(fā)和生長).
(4)種子萌發(fā)過程包括一系列的生理變化,這些變化能在常溫條件下進行是由于酶降低了化學(xué)反應(yīng)的活化能(或酶的催化作用).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于人體細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述,錯誤的是( 。
A.有絲分裂前期細(xì)胞中含有92條染色單體
B.有絲分裂后期細(xì)胞中可含有24種形態(tài)不同的染色體
C.減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞中含23個四分體
D.減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中含2個染色體組

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是江蘇某農(nóng)村因地制宜建設(shè)的生態(tài)農(nóng)業(yè)園示意圖,請分析回答:

(1)該生態(tài)農(nóng)業(yè)園建設(shè)主要依據(jù)的生態(tài)工程原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理等(至少2個).
(2)池塘養(yǎng)魚時,通常采用多魚種混合放養(yǎng)模式(上層為食浮游生物的鳙魚,中層為食草的草魚,下層為雜食性的鯽魚等).從群落結(jié)構(gòu)分析,這種養(yǎng)殖模式的優(yōu)點是充分利用了生態(tài)系統(tǒng)的空間和食物資源.
(3)防治果樹蟲害時,常利用性引誘劑來誘捕害蟲或干擾交配,從而降低害蟲種群密度.這屬于生態(tài)系統(tǒng)中的化學(xué)信息(信息類型)傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用.
(4)流入該生態(tài)農(nóng)業(yè)園的總能量有稻麥?zhǔn)卟、草莓、梨等生產(chǎn)者固定太陽能和人工輸入的能量,人工輸入的能量有種子、幼苗、雞苗、鴨苗、牛犢、電力、石油等(至少2項)等.該生態(tài)農(nóng)業(yè)園增加了“蠅蛆養(yǎng)殖、食用菌種植”等項目,其意義是實現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量的多級利用、減少了環(huán)境污染.
(5)根據(jù)圖示,在答題紙相應(yīng)位置用箭頭表示生態(tài)系統(tǒng)三類生物成分之間的能量流動關(guān)系.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.石家莊栗城區(qū)的“玫瑰香”草莓享譽全國,為提高產(chǎn)量和質(zhì)量,科研人員進行如下實驗:
實驗一:選取生長良好的草莓幼苗進行照光和遮陰處理,并對兩種環(huán)境下幼苗的光合色素含量測定.
實驗二:將消毒后生理狀態(tài)良好且相同的草莓幼苗分別置于pH為a、b、c、d和e的培養(yǎng)液培養(yǎng),其它條件適宜.培養(yǎng)一段時間后,測定草莓幼苗葉片光合速率、呼吸速率,結(jié)果如圖:
(1)實驗一中所測定的吸收光能的色素除了葉綠素a、葉綠素b之外,還包括類胡卜素(胡蘿卜素和葉黃素),這些物質(zhì)分布在(葉綠體)類囊體的薄膜(或基粒、類囊體)(填具體結(jié)構(gòu)).測定色素含量前,需要提取色素,提取的方法是:在剪碎的綠葉中加人SiO2,碳酸鈣(CaCO3)、無水乙醇(或丙酮)、后快速研磨,經(jīng)過濾獲得色素濾液.
(2)草莓光反應(yīng)產(chǎn)生的NADPH等與葉綠體基質(zhì)中的三碳化合物(C3)反應(yīng)生成(CH2O),該過程稱為三碳化合物(二氧化碳)的還原.
(3)培養(yǎng)草莓幼苗的過程中,隔天更換培養(yǎng)液,除了可以防止缺氧造成爛根和營養(yǎng)不足之外,還能防止培養(yǎng)液的pH值改變,影響實驗結(jié)果.在替換下來的培養(yǎng)液中加入溴麝香草酚藍(lán),溶液顏色將由藍(lán)變綠再變黃.
(4)若pH為a時,水稻幼苗要正常生長,每天適宜的光照時間不少于14小時(保留整數(shù)).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.科學(xué)家在研究線粒體組分時,首先將其放在低滲溶液中獲得漲破的外膜,經(jīng)離心后將外膜與內(nèi)膜包裹的基質(zhì)分開.再分別用超聲波、尿素處理線粒體內(nèi)膜,實驗結(jié)果如圖所示.研究發(fā)現(xiàn)含F(xiàn)0-F1顆粒的內(nèi)膜小泡能合成ATP,含F(xiàn)0顆粒內(nèi)膜小泡不能合成ATP.下列說法不正確的是( 。
A.線粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是滲透作用
B.該過程能體現(xiàn)線粒體膜的結(jié)構(gòu)特點,線粒體膜可參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng)
C.線粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等
D.線粒體內(nèi)膜上F1顆粒的功能可能是催化ATP的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.甘肅省甘谷縣的辣椒名揚四海,而辣椒素是辣椒果實中普遍存在的一種生物堿,廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域.辣椒素的獲得途徑如圖所示.請回答下列問題.

(1)圖中①和②分別表示辣椒組織培養(yǎng)中細(xì)胞的脫分化和再分化過程.
(2)圖中所用的MS培養(yǎng)基主要成分應(yīng)包括:大量元素、微量元素、有機物,還需要添加多種植物激素,如生長素和細(xì)胞分裂素.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值低(高/低)時,有利于芽的分化.污染是植物組織培養(yǎng)過程中最大的技術(shù)難題,可發(fā)生于不同的對象和不同階段,所以培養(yǎng)基配制完成后要進行高壓蒸汽滅菌,對外植體進行消毒 
(3)辣椒素是一種斥水親脂、易溶于乙醇、丙酮等有機溶劑的化合物,可以采用萃取方法提取辣椒素,該方法需要對原材料進行粉碎、干燥,再用酒精、丙酮等浸泡,并利用加熱方法加熱,加熱瓶口安裝回流冷凝裝置,目的是防止有機溶劑的揮發(fā).通過過濾獲得濾液,若要獲得辣椒素結(jié)晶,還需再對濾液加熱蒸發(fā)出有機溶劑,這時可以直接使用蒸餾 裝置進行.

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同步練習(xí)冊答案