(2015秋•東營校級期末)普氏野馬是目前地球上唯一存活的野生馬.甘肅瀕危動物研究中心精心挑選出了兩個家族的25匹普氏野馬放歸到自然環(huán)境中去.有人預計,數年后,這些野馬將發(fā)展成為一個野生種群.根據以上材料,下列敘述正確的是( )
A.野外的普氏野馬的基因突變頻率將不斷增加
B.野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬還是一個種群
C.野外的普氏野馬在自然選擇的壓力下,其某些基因的頻率可能會發(fā)生變化
D.野外的普氏野馬與圈養(yǎng)的普氏野馬因環(huán)境不同而產生了生殖隔離
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a中產生的O2,參與c中第二階段的反應 | |
B. | b在葉綠體囊狀結構上進行 | |
C. | a中吸收紅光的物質都是含鎂的有機分子 | |
D. | X代表的物質從葉綠體的基質移向葉綠體的基粒 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•河南二模)某種昆蟲長翅(A)對殘翅(a)、直翅(B)對彎翅(b)、有刺剛毛(D)對無刺剛毛(d)為顯性,控制這三對性狀的基因位于常染色體上.如圖表示某一昆蟲個體的基因組成,以下判斷正確的是(不考慮交叉互換)( )
A.控制長翅和殘翅、直翅和彎翅的基因遺傳時遵循自由組合定律
B.有刺剛毛基因含胸腺嘧啶,無刺剛毛基因含尿嘧啶
C.該個體的細胞有絲分裂后期,移向細胞同一極的基因為AbD或abd
D.該個體與另一個體測交,后代基因型比例為1:1:1:1
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•東營校級期末)現(xiàn)有3個純種品系的玉米,其基因型分別是:甲aaBBCC、乙AAbbCC和丙AABBcc.由基因a、b、c所決定的性狀可提高玉米的市場價值,請回答下列問題(假定三對基因是獨立分配的,玉米可以自交和雜交):
①獲得aabbcc個體的雜交方案有多種,請補全下面的雜交方案.
第一年: ;
第二年:種植F1和純系乙(丙、甲),讓F1與純系乙(丙、甲)雜交,獲得F2種子;
第三年: ;
第四年:種植F3,植株長成后,選擇aabbcc表現(xiàn)型個體,使其自交,保留種子.
②此雜交育種方案中,aabbcc表現(xiàn)型個體出現(xiàn)的概率是 .
(4)玉米中aa基因型植株不能長出雌花而成為雄株,而基因B控制的性狀是人類所需要的某種優(yōu)良性狀.現(xiàn)有基因型為aaBb的植株,為在短時間內獲得大量具有這種優(yōu)良性狀的純合雄性植株,請你寫出簡要的實驗方案:
① .
②用秋水仙素使單倍體加倍成純合的二倍體,選取aaBB性狀的植株.
③ .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•東營校級期末)如圖表示某種小鼠的進化過程,X、Y、Z表示生物進化中的基本環(huán)節(jié).下列說法正確的是( )
A.小鼠性狀的改變一定引起該小鼠種群的進化
B.X表示基因突變和染色體變異,為進化提供原材料
C.Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變,決定了進化的方向
D.Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,導致新種產生
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•東營校級期末)各種育種方法或技術都有其優(yōu)劣之處,下列相關敘述不正確的是( )
A.傳統(tǒng)的育種方法周期長,可選擇的范圍有限
B.通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性
C.雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙,過程繁雜緩慢,效率低
D.基因工程可以實現(xiàn)基因在不同物種之間的轉移,人們可以定向選育新品種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省東營市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•濟寧期末)單倍體經一次秋水仙素處理,可得到( )
①一定是二倍體;
②一定是多倍體;
③二倍體或多倍體;
④一定是雜合體;
⑤含兩個染色體組的個體可能是純合體.
A.①④ B.②⑤ C.③⑤ D.③④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•豐臺區(qū)期末)一個基因型為BbXhY的精原細胞,在減數分裂過程中,由于染色體分配紊亂,產生了一個BbbXh的精子,則另外三個精子的基因型分別是( )
A.BXh,Y,Y B.Xh,bY,Y
C.Xh,bY,Y D.BbbXh,Y,Y
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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