用甲種病毒的RNA與乙種病毒的蛋白質(zhì)外殼組成一種轉(zhuǎn)基因病毒丙，以病毒丙侵染宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量子代病毒，子代病毒具有的特征是（　�。�
A、丙種病毒的特征
B、乙種病毒的特征
C、甲種病毒的特征
D、子代獨有的特征
考點：煙草花葉病毒
專題：
分析：本題對RNA病毒的遺傳物質(zhì)的考查，RNA病毒由蛋白質(zhì)和RNA組成的，遺傳物質(zhì)是RNA．
解答： 解：由題意可知，重組病毒丙的RNA來自甲種病毒，由于RNA是遺傳物質(zhì)，因此病毒丙侵染宿主細(xì)胞，在宿主細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量子代病毒是由甲種病毒的RNA控制合成的，病毒特征與甲種病毒相同．
故選：C．
點評：本題是對RNA病毒的遺傳物質(zhì)的考查，對于RNA病毒的遺傳物質(zhì)的功能的理解是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖A、B、C分別表示某種生物（只含兩對同源染色體）的三個正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）A圖細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 
．
（2）B圖細(xì)胞中含有
 
對同源染色體．
（3）C圖是
 
細(xì)胞，該細(xì)胞所處的時期是
 
，圖中發(fā)生的染色體的行為
 
，這也是孟德爾遺傳定律的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（　　）
A、細(xì)胞壁B、細(xì)胞膜
C、細(xì)胞核D、核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的過程為過氧化氫分解率的曲線，說明酶具有（　�。�
A、專一性
B、高效性
C、催化需要適宜的溫度
D、催化需要適宜的pH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌質(zhì)粒中有a、b、c等基因，如圖表示用限制性內(nèi)切酶處理后得到的片段．下列有關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、基因a、b、c的遺傳不遵循孟德爾遺傳定律
B、基因a、b、c都含有不能轉(zhuǎn)錄成mRNA的片段
C、若利用某藥物阻止基因a的表達(dá)，則基因b、c也不能表達(dá)
D、組成基因a、b、c的基本單位相同，而且基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示大氣中O2濃度對植物組織產(chǎn)生CO2的影響，其中A曲線代表CO2釋放總量，B曲線代表O2的消耗總量．貯藏水果時O2濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到（　�。�
A、M點B、N點C、P點D、Q點

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列細(xì)胞中其分化能力最強(qiáng)的是（　　）
A、骨髓干細(xì)胞
B、胚胎干細(xì)胞
C、造血干細(xì)胞
D、神經(jīng)干細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述中不正確的是（　�。�
A、在探究酶的專一性時，可以用淀粉酶分別催化淀粉和蔗糖，也可以用過氧化氫酶和淀粉酶分別催化淀粉
B、細(xì)胞中如果催化反應(yīng)的酶是蛋白質(zhì)，則需要更新；如果催化反應(yīng)的酶是RNA則不需要更新
C、大腸桿菌分解葡萄糖的酶是組成酶
D、酶一定是在活細(xì)胞中產(chǎn)生的，但有的是在本細(xì)胞內(nèi)起作用，有的則在細(xì)胞外起作用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

早在一百多年前（1883年），德國生物學(xué)家G．Engelmann用巧妙的實驗研究了光合作用的作用光譜．他用一種絲狀綠藻，將棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀綠藻上，并在絲狀綠藻的懸液中放入一些細(xì)菌，然后在顯徽鏡下觀察絲狀綠藻在不同波長的光照下，周圍細(xì)菌的聚集情況（如圖）．請分析：
（1）細(xì)菌聚集多的部分表示
 
的濃度高，即這部位絲狀綠藻的
 
強(qiáng)度高．
（2）這位生物學(xué)家在絲狀綠藻的懸液中放入的細(xì)菌異化作用的類型為
 
型，絲狀綠藻同化作用的類型為
 
型．
（3）從細(xì)菌大量聚集的區(qū)域可以看出，光合作用光譜主要為
 
區(qū)和
 
區(qū)．
（4）什么情況下絲狀綠藻周圍的細(xì)菌呈均勻分布
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案