下列關于真核生物基因的敘述，不正確的是

A．攜帶遺傳信息

B．能轉錄產(chǎn)生RNA

C．每三個相鄰的堿基組成一個反密碼子

D．可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

C

【解析】

試題分析：基因攜帶著遺傳信息，故A正確。基因能進行轉錄形成RNA，故B正確。反密碼子是位于tRNA上的而不是DNA上，故C錯誤�；蛑锌赡軙l(fā)生堿基對的增添、缺失或替換而引起基因突變，故D正確。

考點：本題考查基因相關知識，意在考察考生對知識點的識記理解掌握程度。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆上海市松江區(qū)高三上期末質量監(jiān)控生命科學生物卷（解析版） 題型：選擇題

tRNA具有轉運氨基酸的功能，下圖tRNA攜帶的氨基酸是（各選項括號中的內容為相應氨基酸的密碼子）

A．精氨酸（CGC） B．丙氨酸（GCG）

C．甘氨酸（GGC） D．脯氨酸（CCG）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省德州市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖為人體某細胞內生理活動示意圖，其中字母表示相應的分子或結構，序號表示生理過程。請回答下列問題。

(1)過程①表示_______，需要_______酶的參與。A、B兩者在組成上的差別是后者含有_____________________。

(2)由于基因中一個堿基對發(fā)生替換，而導致過程②合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸(密碼子有AUU、AUC、AUA)變成蘇氨酸(密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG)，則該基因的這個堿基對替換情況是______________。

(3)如果合成的肽鏈共有150個肽鍵，則控制合成該肽鏈的基因至少應有_______個堿基，運輸氨基酸的工具是_______。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省德州市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某親本DNA分子雙鏈均以白色表示，以灰色表示第一次復制出的DNA子鏈，以黑色表示第二次復制出的DNA子鏈，該親本雙鏈DNA分子連續(xù)復制兩次后的產(chǎn)物是

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年山東省德州市高二上學期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物小組種植的純種高莖豌豆自然狀態(tài)下出現(xiàn)了矮莖后代。有人認為是基因突變的結果，有人認為是環(huán)境引起的。為探究矮莖豌豆出現(xiàn)的原因，該小組成員設計了如下幾種實驗方案，其中最簡便的方案是

A.分析豌豆種子的基因組序列

B．顯微鏡下觀察該矮莖豌豆的基因結構

C．將得到的矮莖豌豆與純合高莖豌豆雜交，觀察后代的性狀表現(xiàn)

D．將矮莖豌豆種子種植在適宜的環(huán)境條件下，自然狀態(tài)下觀察后代的性狀表現(xiàn)

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科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學年福建省福州市高三第六次質檢生物卷（解析版） 題型：綜合題

某種魚類(XY型)的灰鱗(A)對白鱗(a)為顯性，研究人員為了進一步確定該基因在哪類染色體上，選用到了純合的灰鱗和白鱗，它們雌雄均有。

（1）若要進行實驗來判斷灰鱗雌魚是否是純合，最簡便的方法是 （交配方式）。

（2）正式實驗時．一組用純合灰鱗雌魚與白鱗雄魚雜交，另一組用 雜交，觀察并比較兩組子代的表現(xiàn)型及其比例，可以得出基因所在的染色體類型。

（3）現(xiàn)已證明該基因在常染色體上，但在研究中發(fā)現(xiàn)，另一對常染色體上的一對基因發(fā)生顯性突變(b→B)時，其表達產(chǎn)物會進入細胞核中，并阻礙灰鱗基因表達的 階段。由此可以推斷，白鱗魚的相關基因型有 種�，F(xiàn)有一灰鱗個體與一白鱗個體雜交，全部子代中灰鱗個體:白鱗個體=1:3，則親本的基因型分別為 （灰鱗）、 （白鱗）。

（4）在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個體，基因組成和在染色體上的位置如右圖所示。該個體發(fā)生的變異類型是 。若該個體能正常繁殖，子代能正常發(fā)育，則該個體測交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及其比例是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高三理綜（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）醋酸菌是食品工業(yè)中常用的微生物，不僅可用于生產(chǎn)醋酸，某些類型還可用于生產(chǎn)細菌纖維素�；卮鹣铝袉栴}：

（1）醋酸菌在缺少糖源的情況下，可將乙醇氧化為 ，進而生成醋酸。進行醋酸發(fā)酵時，為了維持醋酸發(fā)酵培養(yǎng)液pH的相對穩(wěn)定，可向培養(yǎng)液中加入 。

（2）篩選接種時，為了避免環(huán)境中微生物的污染，實驗操作應在 附近進行；某同學采用平板劃線法進行接種，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后．發(fā)現(xiàn)一個培養(yǎng)皿中某部位的菌落分布呈溝槽狀，與其他部位的菌落分布有明顯差異，其原因最可能是劃線時該部位 。

（3）將鑒定的菌種進行臨時保存時，可在低溫下使用試管斜面保存，但該方法除保存時間短外，菌種還易 ；若需較長時間保存菌種，可用的方法是 。

（4）利用篩選出的優(yōu)質菌種進行生產(chǎn)時．研究人員測得培養(yǎng)過程中的細菌纖維素產(chǎn)量、培養(yǎng)液中的殘?zhí)橇亢蜌埖咳鐖D所示。圖中代表培養(yǎng)液中殘氮量的是 曲線。與B曲線相比，A曲紱下降更快的主要原因是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年湖北省高三理綜（九）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示兩細胞間發(fā)生的某種信息傳遞過程，細胞甲、乙和物質M、N與圖示不相符的是

A．效應T細胞、靶細胞、抗原、受體

B．胰島A細胞、肝細胞、胰高血糖素、受體

C．甲狀腺細胞、垂體細胞、甲狀腺激素、受體

D．傳出神經(jīng)元、骨胳肌細胞、神經(jīng)遞質、受體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學年安徽省宿州市高三第一次教學質量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于酶的作用的敘述，正確的是

A．唾液淀粉酶可催化淀形成葡萄糖和果糖

B．RNA聚合酶能催化轉錄過程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

C．一種限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

D．胃蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個活細胞

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