某種魚類(XY型)的灰鱗(A)對白鱗(a)為顯性,研究人員為了進(jìn)一步確定該基因在哪類染色體上,選用到了純合的灰鱗和白鱗,它們雌雄均有。
(1)若要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來判斷灰鱗雌魚是否是純合,最簡便的方法是 (交配方式)。
(2)正式實(shí)驗(yàn)時(shí).一組用純合灰鱗雌魚與白鱗雄魚雜交,另一組用 雜交,觀察并比較兩組子代的表現(xiàn)型及其比例,可以得出基因所在的染色體類型。
(3)現(xiàn)已證明該基因在常染色體上,但在研究中發(fā)現(xiàn),另一對常染色體上的一對基因發(fā)生顯性突變(b→B)時(shí),其表達(dá)產(chǎn)物會進(jìn)入細(xì)胞核中,并阻礙灰鱗基因表達(dá)的 階段。由此可以推斷,白鱗魚的相關(guān)基因型有 種,F(xiàn)有一灰鱗個體與一白鱗個體雜交,全部子代中灰鱗個體:白鱗個體=1:3,則親本的基因型分別為 (灰鱗)、 (白鱗)。
(4)在群體中發(fā)現(xiàn)有一變異個體,基因組成和在染色體上的位置如右圖所示。該個體發(fā)生的變異類型是 。若該個體能正常繁殖,子代能正常發(fā)育,則該個體測交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及其比例是 。
(1)測交(與白鱗雄魚雜交)
(2)純合灰鱗雄魚與白鱗雌魚
(3)轉(zhuǎn)錄 7 Aabb aaBb
(4)染色體變異 灰鱗個體︰白鱗個體=1︰3
【解析】
試題分析:(1)檢測某一顯性個體是否純合,可用測交,所以要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來判斷灰鱗雌魚是否是純合,最簡便的方法是讓其與白鱗雄魚雜交。
(2)要判斷基因所在的染色體類型,可用正、反交實(shí)驗(yàn),即一組用純合灰鱗雌魚與白鱗雄魚雜交,另一組用純合灰鱗雄魚與白鱗雌魚雜交,觀察并比較兩組子代的表現(xiàn)型及其比例即可。
(3)基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個階段,其中轉(zhuǎn)錄發(fā)生在細(xì)胞核內(nèi),根據(jù)題意可以推測B基因的表達(dá)產(chǎn)物阻礙灰鱗基因表達(dá)的轉(zhuǎn)錄階段;因?yàn)榛吟[(A)對白鱗(a)為顯性,B基因的表達(dá)產(chǎn)物能阻礙灰鱗基因A的表達(dá),所以可以推斷白鱗魚的基因型有A_B_(AABB、AABb、AaBB、AaBb)和aa_ _(aaBB、aaBb、aabb)7種;現(xiàn)有一灰鱗個體與一白鱗個體雜交,全部子代中灰鱗個體:白鱗個體=1:3,因?yàn)閮蓪蜃杂山M合,所以1:3實(shí)質(zhì)上是1:1:1:1的變式。說明該實(shí)驗(yàn)為測交,因此親本的基因型分別為Aabb(灰鱗)和aaBb(白鱗)。
(4)據(jù)圖可知,兩個A基因分別位于兩條非同源染色體上,說明這兩條非同源染色體之間發(fā)生過染色體易位,所以該個體發(fā)生的變異類型是染色體變異;若該個體能正常繁殖,其產(chǎn)生的配子種類及其比例為1AB:1AA:1aB:1Aa,其中AA和Aa中都有一個A基因不能表達(dá),因此該個體測交產(chǎn)生的后代為1AaBb(白鱗)、1AAab(灰鱗)、1aaBb(白磷)、1Aaab(A基因不能表達(dá),所以表現(xiàn)為白磷),因此測交產(chǎn)生的后代的表現(xiàn)型及其比例是灰鱗個體︰白鱗個體=1︰3。
考點(diǎn):本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力和識圖能力。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高一上學(xué)期2月期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)圖甲表示玉米葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生物膜結(jié)構(gòu)及代謝過程,①~④代表物質(zhì),圖乙為 適宜溫度下光照強(qiáng)度對玉米光合作用影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答:
(1)圖甲所示膜結(jié)構(gòu)為葉綠體的______膜,其上的②為______,其中主要吸收藍(lán)紫光和紅光的是______。
(2)圖甲中①表示______,據(jù)圖分析,①產(chǎn)生后在同一葉肉細(xì)胞中被利用至少要穿過 層生物膜。
(3)由圖乙可以看出,光照強(qiáng)度在b~f范圍內(nèi),限制該玉米光合作用的主要環(huán)境因素是______,除圖中因素外,影響植物光合作用的主要環(huán)境因素還有______。
(4)圖甲中③和④分別表示______和______,若將玉米植株由圖乙中B點(diǎn)轉(zhuǎn)移到C點(diǎn)條件下,短時(shí)間內(nèi)圖甲中③的含量將______。
(5)該玉米在C點(diǎn)條件下實(shí)際光合速率為吸收CO2______毫摩爾/小時(shí)·株,假定在24小時(shí)中,給予該玉米光照8小時(shí)和黑暗16小時(shí),則保證其能正常生長的光照強(qiáng)度至少要大于______(用字母表示)。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群與物種的敘述正確的是
①隔離是新物種形成的必要條件
②物種是生活在一定自然區(qū)域內(nèi)的同種生物個體的總和
③一個種群的所有個體的全部基因構(gòu)成一個基因庫
④物種是進(jìn)化的基本單位
A.①③ B.②④
C.②③ D.①④
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
菜豆是自花傳粉植物.其花色中有色對無色為顯性。一株雜合有色花菜豆(Cc)生活在海島上,如果海島上沒有其他菜豆植株存在,且菜豆為一年生植物,則第四年時(shí),海島上開有色花菜豆植株和開無色花菜豆植株的比例是
A.3:1 B.15:7 C.9:7 D.15:9
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于真核生物基因的敘述,不正確的是
A.?dāng)y帶遺傳信息
B.能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA
C.每三個相鄰的堿基組成一個反密碼子
D.可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換
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科目:高中生物 來源:【推薦】2014-2015學(xué)年福建省福州市高三第六次質(zhì)檢生物卷(解析版) 題型:選擇題
某種生物只能產(chǎn)生四種等量的配子ORS、Ors、oRS、ors,則此生物的基因型為
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年湖北省高三理綜(十)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體變異的敘述,正確的是
A.染色體增加某一片段可提高基因表達(dá)水平,是有利變異
B.染色體缺失有利于隱性基因表達(dá),可提高個體的生存能力
C.染色體易位不改變基因數(shù)量,對個體性狀不會產(chǎn)生影響
D.通過誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)緣雜交不育,培育出作物新類型
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(16分)碳循環(huán)是指綠色植物(生產(chǎn)者)在光合作用時(shí)從大氣中取得碳合成糖類,然后經(jīng)過消費(fèi)者和分解者,通過呼吸作用和殘?bào)w腐爛分解,碳又返回大氣的過程。甲圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖;乙圖表示生態(tài)系統(tǒng)中,能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖,請據(jù)圖分析回答。
(1)在甲圖生態(tài)系統(tǒng)中,是消費(fèi)者的有 ;碳從無機(jī)環(huán)境中進(jìn)入生物群落的主要途徑是 作用。
(2)乙圖中A表示 的能量,B表示 的能量。B中的能量除了被分解者利用、被次級消費(fèi)者攝入外,還有一部分是 。
(3)若生產(chǎn)者固定的太陽能總量為m千焦,則甲圖中最高營養(yǎng)級獲得的能量最多為 千焦。
(4)從乙圖中可以總結(jié)出能量流動的特點(diǎn)是 。
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
禽流感是由禽流感病毒(一種不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄的RNA病毒)引起的禽類急性傳染病,該病毒也能感染人類。下列有關(guān)敘述正確的是
A.禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸
B.禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成
C.家禽和人類的被感染細(xì)胞表面可能具有相似的受體
D.被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死
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