下列關(guān)于酶的作用的敘述，正確的是

A．唾液淀粉酶可催化淀形成葡萄糖和果糖

B．RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程，也能使DNA中的氫鍵斷裂

C．一種限制酶能識別多種核苷酸序列，切割出多種目的基因

D．胃蛋白酶能作用于離體的動物組織，使其分散成單個活細(xì)胞

B

【解析】

試題分析：唾液淀粉酶可催化淀形成麥芽糖，A錯誤；RNA聚合酶能催化轉(zhuǎn)錄過程，也能使DNA中的氫鍵斷裂同時具有解旋作用，B正確；一種限制酶只能識別一種核苷酸序列，C錯誤；胃蛋白酶在強酸性條件下能作用于離體的動物組織，使其分散成單個細(xì)胞，但細(xì)胞在強酸性條件下不能保持活性，D錯誤。

考點：本題考查相關(guān)酶的知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省德州市高二上學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核生物基因的敘述，不正確的是

A．?dāng)y帶遺傳信息

B．能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA

C．每三個相鄰的堿基組成一個反密碼子

D．可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年廣東省潮州市高三第一學(xué)期期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，下列說法正確的是

A．②處的液體為組織液，傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質(zhì)

B．①中內(nèi)容物使b興奮時，興奮處膜外為正電位

C．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變

D．①中內(nèi)容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

養(yǎng)貂人讓他飼養(yǎng)的貂隨機交配，發(fā)現(xiàn)平均有16%的貂皮膚粗糙（常染色體的隱性基因控制），這樣的貂售價會降低。他期望有更多的平滑皮毛的貂，于是決定不讓粗糙皮膚的貂參與交配產(chǎn)生后代，則下一代中，皮膚粗糙個體所占的比例是：

A．8/49 B．4/49 C．2/49 D．1/49

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人21號染色體上的短串聯(lián)重復(fù)序列（STR，一段核苷酸序列）作為遺傳標(biāo)記，可對21三體綜合癥作出快速的基因診斷（遺傳標(biāo)記可理解為等位基因）�，F(xiàn)有一個21三體綜合征患兒，該遺傳標(biāo)記的基因型為＋＋－，其父親該遺傳標(biāo)記的基因型為＋－，母親該遺傳標(biāo)記的基因型為－－。在減數(shù)分裂過程中，該遺傳標(biāo)記未發(fā)生正常分離的細(xì)胞是

A．初級精母細(xì)胞 B．初級卵母細(xì)胞

C．次級精母細(xì)胞 D．次級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省宿州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

禽流感是由禽流感病毒（一種不能進行逆轉(zhuǎn)錄的RNA病毒）引起的禽類急性傳染病，該病毒也能感染人類。下列有關(guān)敘述正確的是

A．禽流感病毒遺傳物質(zhì)的基本組成單位是核糖核酸

B．禽流感病毒的衣殼蛋白在自身的核糖體內(nèi)合成

C．家禽和人類的被感染細(xì)胞表面可能具有相似的受體

D．被禽流感病毒感染的宿主細(xì)胞的裂解屬于細(xì)胞壞死

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為精原細(xì)胞增殖以及形成精子過程示意圖，其體細(xì)胞中染色體及核DNA數(shù)目均為2n，其中A、a、B、b表示染色體，設(shè)①②③細(xì)胞都處于染色體的著絲粒向兩極移動的時期，據(jù)圖分析，下列敘述錯誤的是（ ）

A．①中有同源染色體，染色體數(shù)目為4n，DNA數(shù)目為4n

B．②中有同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為4n

C．③中無同源染色體，染色體數(shù)目為2n，DNA數(shù)目為2n

D．①有姐妹染色單體，②③均無姐妹染色單體

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年浙江省溫州市十校聯(lián)合體高二上期末質(zhì)檢生物卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家提取出植物細(xì)胞中的葉綠體，將葉綠體膜破壞，分離出基質(zhì)和基粒，用來研究光合作用過程。下列條件下不能產(chǎn)生三碳糖的是（ ）

選項

場所

光照

CO2

ATP

NADPH

三碳酸分子

A

基質(zhì)

-

+

+

+

-

B

基粒

+

-

+

+

+

C

基質(zhì)和基粒

+

+

-

-

-

D

基質(zhì)和基粒

+

-

-

-

+

注：“+”，“-”分別表示有，無

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體免疫的敘述，正確的是

A.T細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)樾?yīng)T細(xì)胞

B.B細(xì)胞受到抗原刺激后可直接轉(zhuǎn)變?yōu)闈{細(xì)胞并產(chǎn)生抗體

C.過敏反應(yīng)是人體特異性免疫應(yīng)答的一種異常生理現(xiàn)象

D.人體內(nèi)的巨噬細(xì)胞只參與非特異性免疫過程

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