下列有關(guān)RNA的敘述錯誤的是(  )
A、真核細(xì)胞內(nèi)mRNA都是在細(xì)胞核中合成的
B、H7N9的RNA中插入某些核苷酸會導(dǎo)致遺傳信息改變
C、RNA可在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸某種物質(zhì)或催化某些化學(xué)反應(yīng)
D、在不同的細(xì)胞中可以合成出相同的mRNA
考點:遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,細(xì)胞的分化,RNA分子的組成和種類
專題:
分析:真核細(xì)胞內(nèi),遺傳信息轉(zhuǎn)錄的場所主要在細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過程.基因突變是指基因中堿基的增添、缺失和替換.RNA分為mRNA、tRNA和rRNA,其中mRNA是翻譯的模板,tRNA能識別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸,rRNA是組成核糖體的成分.此外,還有少數(shù)RNA具有催化功能,如核酶.
解答: 解:A、真核細(xì)胞內(nèi)mRNA也可以在線粒體或葉綠體中合成,A錯誤;
B、H7N9的遺傳物質(zhì)是RNA,在RNA中插入某些核苷酸會導(dǎo)致基因突變而引起遺傳信息的改變,B正確;
C、RNA可在細(xì)胞內(nèi)運(yùn)輸某種物質(zhì)(如tRNA能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸)和催化某些化學(xué)反應(yīng)(如核酶),C正確;
D、不同細(xì)胞選擇表達(dá)的基因不同,但不同細(xì)胞中可以合成出相同的mRNA,如呼吸酶基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA,D正確.
故選:A.
點評:本題考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因突變、細(xì)胞分化、RNA的種類及功能,要求考生識記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過程;識記基因突變的概念;識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記RNA的種類及功能,能準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用小球藻進(jìn)行光合作用實驗的示意圖.圖中A物質(zhì)和B物質(zhì)的相對分子質(zhì)量之比(  )
A、1:2B、8:9
C、2:1D、9:8

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科目:高中生物 來源: 題型:

美國人安德魯?法爾和克雷格?梅洛9月2日脫穎而出,成為2006年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主.他們的成果,名為核糖核酸(RNA)干擾機(jī)制.“RNA干擾”作為一種簡單、高效、快捷的“基因沉默”技術(shù),對于基因表達(dá)的管理、參與對病毒感染的防護(hù)、控制活躍基因具有重要意義.根據(jù)以上資料,你認(rèn)為“RNA干擾”的應(yīng)該是下列哪一項?( 。
A、基因的復(fù)制
B、特定基因轉(zhuǎn)錄的mRNA
C、特定基因轉(zhuǎn)錄的tRNA
D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)化合物的敘述中正確的是( 。
A、氨基酸、甘油和葡萄糖都不能水解
B、果糖、蔗糖和麥芽糖都有還原性
C、植物細(xì)胞中,葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物
D、纖維素、蛋白質(zhì)、DNA都是某些單體的多聚體,其單體的排列順序都變化多端

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖示正常情況下溶酶體所含物質(zhì)及其內(nèi)、外環(huán)境的pH值等,下列哪項敘述與溶酶體不相符合( 。
A、保持pH值的穩(wěn)定需要消耗三磷酸腺苷
B、被溶酶體分解的產(chǎn)物都要排出細(xì)胞外
C、溶酶體能吞噬并殺死某些入侵的病毒
D、其膜上具有特異性轉(zhuǎn)運(yùn)H+的載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示不同濃度的生長素對植物生長速率的影響曲線,正確的是(  )
A、將植物體水平放置,若根部近地側(cè)生長素濃度為c,則遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度為d
B、若曲線Ⅰ表示生長素對植物莖的作用,則曲線Ⅱ表示對根的作用
C、在單側(cè)光作用下,若胚芽鞘生長素濃度向光側(cè)為a,則背光側(cè)為b
D、若曲線Ⅰ表示生長素對雙子葉雜草的作用,則曲線Ⅱ表示生長素對單子葉作物的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示碳元素在無機(jī)環(huán)境和生物群落中的循環(huán)流動,請據(jù)圖回答問題:
(1)若圖中的X是在胰島A細(xì)胞中合成的,且與血糖調(diào)節(jié)有關(guān),則X是
 
;若X是生長激素,則e過程發(fā)生在
 
 的細(xì)胞中.
(2)b過程的發(fā)生需要光反應(yīng)提供
 
.g過程主要發(fā)生在人體
 
的細(xì)胞中.
(3)人進(jìn)食后,胰島素的分泌量增加,可促進(jìn)
 
、hc和hd等過程進(jìn)行.(填圖中字母)
(4)d表示的生理過程是
 
.在人體內(nèi)不能通過d過程形成賴氨酸等必需氨基酸,其原因是
 

(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,能發(fā)生a、b兩個生理過程的成分有
 
,能發(fā)生c過程的成分有
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)過程,表格表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況
同化能量 儲存能量 呼吸消耗
A 900 200 700
B 180 60 120
C 15 2 13
D 100 15 85
(單位:106J).請分析回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A屬于
 
,B屬于
 

(2)圖中①、②表示的生理過程分別是
 

(3)寫出圖中含有三個營養(yǎng)級的食物鏈(用字母和箭頭表示)
 

(4)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
,能量在第二和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某二倍體生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是(  )
A、該細(xì)胞只有a,分別位于⑤和⑧上
B、該細(xì)胞只有A,分別位于②和⑥上
C、A位于⑤上,a位于⑦上
D、A位于①上,a位于⑤上

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