組別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
細(xì)胞培養(yǎng)液 | + | + | + | + |
131I溶液 | + | + | + | + |
127I溶液 | 空白 | + | 空白 | + |
生理鹽水 | + | 空白 | + | 空白 |
細(xì)胞株A | + | + | 空白 | 空白 |
細(xì)胞株B | 空白 | 空白 | + | + |
分析 1、分析題文:該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證甲亢患者吸收碘的能力強(qiáng)于正常人,以及上述兩種碘的吸收存在競爭性,因此自變量有兩個,其一是甲亢患者和正常人,即細(xì)胞株A和細(xì)胞株B;其二是加入的溶液不同,即生理鹽水和127I溶液.
2、探究實(shí)驗(yàn)需要遵循對照原則和單一變量原則.
解答 解:(1)該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證甲亢患者吸收碘的能力強(qiáng)于正常人,以及上述兩種碘的吸收存在競爭性,因此自變量有兩個,其一是甲亢患者和正常人,即細(xì)胞株A和細(xì)胞株B;其二是加入的溶液不同,即生理鹽水和127I溶液.因此,取若干培養(yǎng)皿,均分為4組,各組加入的試劑和接種的細(xì)胞如表:
(說明:細(xì)胞培養(yǎng)液中溶液都加131I;生理鹽水和127I溶液構(gòu)成“互補(bǔ)”對照,形成自變量一;細(xì)胞株A和細(xì)胞株B構(gòu)成“互補(bǔ)”對照,形成自變量二)
(2)由于甲亢病人吸收碘離子較多,若127I可以競爭性抑制對131I的吸收利用,則甲的放射性強(qiáng)度最大,其次是乙或丙,放射性強(qiáng)度最小的是丁.
(3)甲狀腺能吸收碘,而其他器官難以吸收碘的原因最可能是:碘的吸收需要載體蛋白,甲狀腺細(xì)胞有吸收碘的載體蛋白,其他器官沒有(或“極少有”)吸收碘的載體蛋白.
故答案為:
(1)如表:
(說明:細(xì)胞培養(yǎng)液中溶液都加131I;生理鹽水和127I溶液構(gòu)成“互補(bǔ)”對照,形成自變量一;細(xì)胞株A和細(xì)胞株B構(gòu)成“互補(bǔ)”對照,形成自變量二)
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表:
(說明:乙和丙的結(jié)構(gòu)可互換,但甲最多,丁最少.)
(3)(碘的吸收需要載體蛋白,甲狀腺細(xì)胞有吸收碘的載體蛋白,)其他器官沒有(或“極少有”)吸收碘的載體蛋白
點(diǎn)評 本題考查探究實(shí)驗(yàn),要求考生明確實(shí)驗(yàn)的目的,能正確區(qū)分自變量,再結(jié)合所給實(shí)驗(yàn)材料完善表格,丙預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞工程的敘述中,錯誤的是( )
A.植物細(xì)胞融合必須先制備原生質(zhì)體
B.試管嬰兒技術(shù)包括人工授精和胚胎移植兩方面
C.經(jīng)細(xì)胞核移植培育出的新個體只具有—個親本的遺傳性狀
D.人們通常將動物組織消化后的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞分化使細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
B. | 高度分化的植物細(xì)胞失去了細(xì)胞的全能性 | |
C. | 細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 發(fā)育過程中不同的細(xì)胞基因表達(dá)情況相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 組織液中某些蛋白質(zhì)的合成 | B. | 抗體與抗原發(fā)生特異性結(jié)合 | ||
C. | 麥芽糖的水解 | D. | 丙酮酸的氧化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝是生物體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動的基礎(chǔ) | |
B. | 遺傳和變異是以細(xì)胞內(nèi)基因的傳遞和變化為基礎(chǔ)的 | |
C. | 生物與無機(jī)環(huán)境之間物質(zhì)和能量的交換是以細(xì)胞代謝為基礎(chǔ)的 | |
D. | 激素調(diào)節(jié)、神經(jīng)調(diào)節(jié)與免疫調(diào)節(jié)都是通過促進(jìn)細(xì)胞代謝而實(shí)現(xiàn)調(diào)節(jié)的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突變體若為1條染色體的片段缺失所致,則該抗性基因一定為顯性基因 | |
B. | 抗性基因與敏感基因的脫氧核苷酸排列順序一定不同 | |
C. | 突變體若為基因突變所致,則再經(jīng)誘變一定不能恢復(fù)為敏感型 | |
D. | 抗性基因若為敏感基因中的單個堿基對缺失所致,則該抗性基因一定不能編碼肽鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結(jié)構(gòu)的統(tǒng)稱 | |
B. | 各種生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)很相似 | |
C. | 許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行 | |
D. | 生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細(xì)胞的生理功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東壽光現(xiàn)代中學(xué)高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
把兔控制血紅蛋白合成的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結(jié)果能合成兔子的血紅蛋白,這說明( )
A. 兔和大腸桿菌共用一套遺傳密碼子
B. 大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是RNA
C. 兔的RNA和大腸桿菌的RNA攜帶相同的遺傳信息
D. 兔控制血紅蛋白的合成基因能進(jìn)入人大腸桿菌
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