13．綠色植物細(xì)胞中，能生成ATP的細(xì)胞器有（　�。�
A．葉綠體和線粒體B．線粒體和核糖體
C．核糖體和高爾基體D．高爾基體和線粒體

分析 ATP和ADP的轉(zhuǎn)化過程中，能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用．場所不同：ATP水解在細(xì)胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：在植物的細(xì)胞里，既可以通過呼吸作用產(chǎn)生ATP，也可以通過光合作用產(chǎn)生ATP，但光合作用只在具有葉綠體的植物細(xì)胞中進行，故綠色植物細(xì)胞中，能生成ATP的細(xì)胞器有葉綠體和線粒體．
故選：A．

點評 本題考查ATP的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動圖解，①～④表示相關(guān)過程能量流動量．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①是流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
B．分解者分解動植物遺體釋放出來的能量，可供綠色植物再利用
C．圖中$\frac{②}{①}$的比值代表“草→兔”的能量傳遞效率
D．③和④分別屬于草和兔同化量的一部分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列過程中存在無氧呼吸的是（　�。�
A．植物葉片在光下釋放出O2的過程
B．人體細(xì)胞產(chǎn)生CO2的呼吸過程
C．酵母菌細(xì)胞消耗O2與產(chǎn)生CO2相等的呼吸過程
D．蘋果貯藏期間果肉積累酒精的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是基因型為AaBb（兩對基因獨立遺傳）的雄性哺乳動物某器官組織切片示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：
（1）該圖是哺乳動物睪丸（器官）中的組織切片示意圖，細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是精細(xì)胞．
（2）按分裂過程寫出圖中標(biāo)號先后順序是①→③→②．
（3）細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較，除細(xì)胞大小外，圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別①含有同源染色體③無同源染色體、③染色體數(shù)目減半．
（4）通常情況下（無交叉互換），該動物的基因A和基因a的分離發(fā)生在初級精母細(xì)胞．細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞，基因型是AB或ab或Ab或aB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．閱讀分析下列材料，回答有關(guān)遺傳的問題．
研究果蠅時發(fā)現(xiàn)，剛毛基因（B）對截毛基因（b）為顯性，且實驗證明B、b基因位于X和Y染色體上（同源區(qū)段）（見如圖）．
（1）有一只XXY的截毛果蠅，其雙親都是表現(xiàn)型為剛毛的雜合體，則產(chǎn)生該果蠅是由于其母方（父方、母方）形成了異常的生殖細(xì)胞．
（2）若一只XXY為可育的雌果蠅，該雌果蠅與一只正常的雄果蠅交配，后代可能出現(xiàn)6種染色體組成．（僅考慮染色體組合且不考慮染色體異常導(dǎo)致的致死現(xiàn)象）
（3）控制果蠅的紅、白眼性狀的基因R、r只位于X染色體上，紅眼對白眼為顯性，種群中有各種性狀的雌果蠅．要通過一次雜交實驗判定紅眼剛毛雄果蠅的基因型，可選擇表現(xiàn)型為白眼截毛的雌果蠅與這只果蠅交配，然后觀察子代的性狀表現(xiàn)，根據(jù)子代果蠅紅、白眼與剛、截毛的對應(yīng)關(guān)系判斷該雄果蠅的基因型．
①如果子代果蠅均為剛毛，則該雄果蠅的基因型是XRBYB；
②如果子代紅眼果蠅為剛毛，白眼果蠅為截毛，則該雄果蠅基因型是XRBYb
③如果子代紅眼果蠅為截毛，白眼果蠅為剛毛，則該雄果蠅基因型是XRbYB
（4）19世紀(jì)，人們發(fā)現(xiàn)了染色體在細(xì)胞遺傳中的重要作用，在研究染色體主要組成成分誰是遺傳物質(zhì)時，科學(xué)家實驗設(shè)計的關(guān)鍵思路是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開，單獨、直接地觀察DNA的作用，最終證明了DNA是遺傳物質(zhì)．為研究DNA的結(jié)構(gòu)和功能，科學(xué)家做了如下實驗：取四支試管，分別放入等量的四種脫氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，在各試管中分別放入等量的四種DNA分子，它們分別是枯草桿菌、大腸桿菌、小牛胸腺細(xì)胞、T2噬菌體的DNA．在適宜溫度條件下培養(yǎng)一段時間，測定各試管中殘留的每一種脫氧核苷酸的含量．該實驗要探究的是四種生物DNA分子中的脫氧核苷酸的種類和比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．圖曲線不能能表示（　�。�
A．表示某物質(zhì)濃度與其協(xié)助擴散方式進入細(xì)胞的運輸速率的關(guān)系
B．表示細(xì)胞中氧氣濃度與細(xì)胞呼吸作用強度的關(guān)系
C．表示反應(yīng)物的濃度與酶的催化反應(yīng)速率的關(guān)系
D．表示植物根細(xì)胞的呼吸作用強度與根對礦質(zhì)元素吸收速率的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．請根據(jù)如圖回答相關(guān)的問題：
（1）圖中所示結(jié)構(gòu)只有通過電子顯微鏡才能觀察到．此圖中有單層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是3、8（填標(biāo)號）．
（2）水稻葉的葉肉細(xì)胞與該動物細(xì)胞相比，除了無圖中的13而有細(xì)胞壁和液泡外，還有一個非常重要的結(jié)構(gòu)葉綠體，在該結(jié)構(gòu)的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上，所完成的能量轉(zhuǎn)換的表達式是ADP+Pi+能量（光能）$\stackrel{酶}{→}$ATP．
（3）若該細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，用含有3H-胸苷（合成m]DNA的原料）和15N-氨基酸的營養(yǎng)液處理活的該種細(xì)胞（其他條件滿足）．半小時后，洗去細(xì)胞表面的浮液，利用放射性同位素標(biāo)記自顯影技術(shù)，連續(xù)檢測細(xì)胞結(jié)構(gòu)12、11、3和細(xì)胞核是否具有放射性，結(jié)果不能檢測到放射性的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核．
（4）1、3、7、8、9在結(jié)構(gòu)和功能上是緊密聯(lián)系的統(tǒng)一整體，稱為生物膜系統(tǒng)．
（5）若從該細(xì)胞中提取出大量核糖體，放入含有下列幾種有機物（其中的氮原子已被15N標(biāo)記）的培養(yǎng)液里，假設(shè)培養(yǎng)液里含有核糖體完成其功能所需的一切物質(zhì)和條件．請回答：
①實驗中，核糖體所需要完成的功能就是把上述物質(zhì)中的[①④⑤]氨基酸，通過脫水縮合方式合成多肽（蛋白質(zhì)），可以用雙縮脲試劑檢測．
②實驗中所用的培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
③實驗中，檢測到某一多肽含20個15N，則該多肽最多有19個肽鍵．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

19．在提取葉綠體色素的過程中，研磨葉片時通常需要添加少量的二氧化硅、碳酸鈣及適量無水乙醇．二氧化硅的作用是加速研磨；碳酸鈣的作用是防止破壞葉綠素；無水乙醇的作用是溶解色素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖是物質(zhì)甲與物質(zhì)乙相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，其中“～”代表高能磷酸鍵．下列相關(guān)描述，正確的是（　�。�
A．葡萄糖進入紅細(xì)胞時，圖中酶1催化的反應(yīng)會伴隨著發(fā)生
B．物質(zhì)乙中的高能磷酸鍵斷裂，得到的產(chǎn)物中含有RNA的組成單體
C．圖中酶2催化的反應(yīng)，可發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中
D．圖中物質(zhì)甲與物質(zhì)乙的相互轉(zhuǎn)化可發(fā)生在所有生物體內(nèi)

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