1.如圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的雄性哺乳動(dòng)物某器官組織切片示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)該圖是哺乳動(dòng)物睪丸(器官)中的組織切片示意圖,細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成的細(xì)胞是精細(xì)胞.
(2)按分裂過(guò)程寫出圖中標(biāo)號(hào)先后順序是①→③→②.
(3)細(xì)胞①與細(xì)胞③相比較,除細(xì)胞大小外,圖中顯示還有哪些明顯區(qū)別①含有同源染色體③無(wú)同源染色體、③染色體數(shù)目減半.
(4)通常情況下(無(wú)交叉互換),該動(dòng)物的基因A和基因a的分離發(fā)生在初級(jí)精母細(xì)胞.細(xì)胞③正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生1種基因型的細(xì)胞,基因型是AB或ab或Ab或aB.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖中細(xì)胞①有同源染色體配對(duì)的現(xiàn)象,并且染色體分布在赤道板的兩側(cè),表示處于減數(shù)第一次分裂中期的初級(jí)精母細(xì)胞;細(xì)胞②中無(wú)同源染色體,并且著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞質(zhì)均等分裂,表示減數(shù)第二次分裂后期的次級(jí)精母細(xì)胞;細(xì)胞③中無(wú)同源染色體,有染色單體,表示減數(shù)第二次分裂前期的次級(jí)精母細(xì)胞.

解答 解:(1)圖中看出,細(xì)胞①中同源染色體分布在赤道板的兩側(cè),屬于初級(jí)精母細(xì)胞,因此該圖是哺乳動(dòng)物精巢中的組織切片示意圖;細(xì)胞②為次級(jí)精母細(xì)胞,分裂結(jié)束后形成兩個(gè)精細(xì)胞.
(2)據(jù)圖判斷,細(xì)胞①表示處于減數(shù)第一次分裂中期的初級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞②表示減二后期的次級(jí)精母細(xì)胞,細(xì)胞③表示減數(shù)第二次分裂前期的次級(jí)精母細(xì)胞,所以先后順序是①→③→②.
(3)由于減數(shù)第一次分裂后期時(shí)同源染色體分離,因此減數(shù)第二次分裂時(shí)期沒(méi)有同源染色體,并且染色體數(shù)目減半.
(4)通常情況下(無(wú)交叉互換),等位基因隨著同源染色體的分開而分離,即在初級(jí)精母細(xì)胞的減數(shù)第一次分裂后期時(shí).一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞正常分裂結(jié)束后能產(chǎn)生一種基因型的細(xì)胞,由于精原細(xì)胞基因型為AaBb,因此產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型是AB或ab或Ab或aB.
故答案為:
(1)睪丸     精細(xì)胞
(2)①→③→②
(3)①含有同源染色體③無(wú)同源染色體      ③染色體數(shù)目減半
(4)初級(jí)精母細(xì)胞(或 ①)     1   AB或ab或Ab或aB

點(diǎn)評(píng) 本題考查了減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、識(shí)記能力和理解能力,要求考生能夠構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)并能靈活運(yùn)用,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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從生態(tài)學(xué)角度分析,生態(tài)系統(tǒng)中流動(dòng)的能量最初來(lái)源于( )

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12.下列有關(guān)碗豆的敘述,正確的是(  )
A.萌發(fā)初期,種子的有機(jī)物總重量增加
B.及時(shí)松土,能促進(jìn)根部細(xì)胞吸收土壤中的無(wú)機(jī)鹽
C.進(jìn)入夜間,葉肉細(xì)胞內(nèi)ATP合成停止
D.葉片黃化,葉綠體對(duì)紅光的吸收增多

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9.下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述,不正確的是( 。
A.生物間的信息傳遞是長(zhǎng)期共同進(jìn)化的結(jié)果
B.信息傳遞能維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
C.物理信息的來(lái)源可以是生物,也可以是無(wú)機(jī)環(huán)境
D.一種生物的信息素只在同種生物個(gè)體間發(fā)揮作用

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16.上述多肽化合物是由幾個(gè)氨基酸分子縮合形成的(  )
A.2個(gè)B.3個(gè)C.4個(gè)D.5個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用強(qiáng)度.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測(cè)試的研究課題,設(shè)計(jì)了如圖1裝置.請(qǐng)你利用下列裝置完成光合作用強(qiáng)度的測(cè)試實(shí)驗(yàn),并分析回答有關(guān)問(wèn)題.

注:A為開關(guān);B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯(內(nèi)裝有NaHCO3或NaOH溶液);E為紅墨水滴;F為直尺
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)先測(cè)定植物的呼吸作用強(qiáng)度,甲乙裝置D中應(yīng)放入NaOH溶液,實(shí)驗(yàn)組是甲裝置,方法步驟是:(略)
(2)測(cè)定植物的凈光合作用強(qiáng)度,甲乙裝置D中應(yīng)放入NaHCO3溶液,對(duì)照組是乙裝置,方法步驟是:(略)
(3)實(shí)驗(yàn)操作30分鐘后,記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動(dòng)情況:
實(shí)驗(yàn)30分鐘后紅墨水滴移動(dòng)情況
測(cè)定植物
呼吸作用
甲裝置左(填左或右)移1.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
測(cè)定植物凈
光合作用
甲裝置右(填左或右)移4.5厘米
乙裝置右移0.5厘米
假設(shè)紅墨水滴每移動(dòng)1cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1g.那么該植物的呼吸作用速率是4g/小時(shí).白天光照15小時(shí),一晝夜葡萄糖的積累量是84g.(不考慮晝夜溫差影響)
(4)從圖2中可以看出,光合作用速率最大時(shí)的溫度為30℃.假設(shè)每天光照12小時(shí),最有利于植物生長(zhǎng)的溫度是20℃.

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