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1.如圖是光合作用過程的圖解.A、B表示階段,C、D表示過程,①-⑤表示物質.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出圖中階段或過程的名稱:A光反應;D三碳化合物還原.
(2)寫出圖中所示物質的名稱:①氧氣;②[H];④二氧化碳.
(3)進行B過程的場所在葉綠體基質.
(4)若給放置在密閉透明容器中的植株突然停止光照,短時間內C3的數(shù)量會增加,③的數(shù)量會減少.

分析 光合作用的過程如圖所示

其中:①為O2、②為[H]、③為ATP、④為CO2、⑤為(CH2O);A為光反應階段,B為暗反應階段.

解答 解:(1)光合作用分兩個階段,A表示光反應階段,B表示暗反應階段;D表示三碳化合物的還原過程.
(2)在光反應階段中,葉綠體中的色素吸收光能,這些光能有兩方面的用途:一方面是將水分子分解成①氧和氫[H],氧直接以分子的形式釋放出去,而氫[H]則被傳遞到葉綠體內的基質中,作為活潑的還原劑,參與到B 暗反應階段中的化學反應中去;另一方面是在有關酶的催化作用下,促成ADP與Pi發(fā)生化學反應,形成ATP.這里,光能轉變?yōu)榛瘜W能并且儲存在ATP中.這些ATP將參與到B 暗反應階段中的化學反應中去.B 暗反應階段在有關酶的催化作用下,三碳化合物接受ATP釋放出的能量并且被氫[H]還原.其中,一些三碳化合物經過一系列變化,形成 ⑤糖類(等有機物),所以)①是O2;②是[H];④是CO2
(3)圖中B表示暗反應階段,是在葉綠體內的基質中進行的.
(4)突然停止光照,光反應停止,三碳化合物的還原受阻,短時間內其來源不變,最終導致C3的數(shù)量會增加.光反應停止后ATP③的合成減少.
故答案為:
(1)光反應    三碳化合物
(2)氧氣[H]二氧化碳
(3)葉綠體基質
(4)增加    減少

點評 充分理解和識記光合作用的過程以及光合作用的物質和能量的變化,是解決這部分的基礎.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.圖甲表示綠色植物葉肉細胞進行光合作用和有氧呼吸過程及其關系,其中a~e表示有關物質,A~D表示相關過程.圖乙表示最適溫度下植物凈光合作用強度隨CO2濃度的變化曲線.請據(jù)圖回答問題:

(1)圖甲中b物質為氧氣,D過程的場所為細胞質基質.
(2)圖甲所示生理過程中,能夠產生ATP的有ABD(填字母).
(3)分析圖乙曲線可知,當外界CO2濃度處于F點時,植物光合作用所固定的CO2量與植物細胞呼吸所釋放的CO2量相等;為提高密閉大棚內的作物產量,棚內人工釋放的CO2應控制在H(填圖中字母)濃度為宜.
(4)限制圖乙中m點凈光合作用強度的因素主要是光照強度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列有關敘述正確的是(  )
①單倍體生物的體細胞中有可能含有等位基因,但一個染色體組內一定不含等位基因(不考慮變異)
②常染色體上的某種遺傳病在男、女中的發(fā)病率不一定相等
③含有致病基因不一定會患遺傳病,但遺傳病患者一定含有致病基因
④同源染色體的形態(tài)大小不一定相同,但形狀大小相同的一定是同源染色體(不考慮變異)
A.①②B.①③C.①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.為研究某魚塘鯉魚種群數(shù)量的變化規(guī)律,有人構建了數(shù)學模型,其過程如表所示:
研究方法構建鯉魚增長模型的主要步驟
A.觀察研究對象,提出問題A.鯉魚在最初一個月內,種群數(shù)量每天增加1.21%
B.提出合理的假設B.5個月內池塘的資源和空間充足,鯉魚種群的增長不受種群密度增加的影響
C.根據(jù)實驗數(shù)據(jù),用適當?shù)臄?shù)學形式對事物的性質進行表達C.Nt=N0•λt(其中Nt代表t天后鯉魚的數(shù)量,t表示天數(shù),λ表示倍數(shù),N0表示最初鯉魚的數(shù)量)
D.通過進一步的實驗或觀察等,對所建立的模型進行檢驗或修正D.觀察、統(tǒng)計鯉魚的數(shù)量,對所建立的數(shù)學模型進行檢驗或修正
(1)依據(jù)數(shù)學模型建立的基本步驟,填寫表中B、C空白處的內容.
(2)假設鯉魚種群初期投入數(shù)量為2000尾,則20天后鯉魚種群的數(shù)量為N20=2000×1.012120尾.(用公式表示,不計算具體結果).
(3)若該魚塘最多可容納8萬尾鯉魚生長,則在捕撈后,應讓魚塘保持4萬尾鯉魚時能發(fā)揮最大經濟效益.若今后要使魚塘中的魚自然繁殖,還要考慮投放魚苗種群的年齡組成和性別比例.
(4)在進行鯉魚種群密度調查時,由于工作人員所做標志物太過明顯,導致再次捕獲時容易被發(fā)現(xiàn)并抓到,這種情況下,估算的鯉魚種群密度會偏低(填“偏高”、“偏低”或“不變”).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在進行“綠葉中色素的提取和分離”實驗時,正確的操作順序是(  )
A.提取濾液-進行紙層析-在濾紙條上畫線-將實驗材料研磨
B.進行紙層析-提取濾液-在濾紙條上畫線-將實驗材料研磨
C.將實驗材料剪碎、研磨-提取濾液-在濾紙條上畫線-進行紙層析
D.將實驗材料剪碎、研磨-在濾紙條上畫線-提取濾液-在濾紙條上畫線-進行紙層析

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.中科院動物研究所小組已培育出中國首例轉基因獼猴.這一研究成果標志著中國科學家在靈長類轉基因動物研究方面達到世界領先水平.如圖是轉基因獼猴培育過程示意圖,據(jù)圖回答.
(1)過程②中常用顯微注射技術將目的基因導入受精卵.
(2)如果⑤過程在體外進行,那么卵母細胞需要培養(yǎng)到MⅡ中期,精子需要獲能.受精過程中精子頭部接觸卵細胞膜時產生透明帶反應反應,以防止多精入卵.
(3)在體外培養(yǎng)受精卵時,為了維持無菌、無毒環(huán)境,定期向培養(yǎng)液添加抗生素.受精卵發(fā)育到囊胚時期,開始分化,該時期內細胞團屬于胚胎干細胞.
(4)圖中⑦過程稱為胚胎移植,為使代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,此前需對代孕雌猴做同期發(fā)情處理.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關于核酸的敘述,錯誤的是( 。
A.核酸分子多樣性取決于核酸中核苷酸的數(shù)目和排列順序
B.RNA具有傳遞信息、催化反應、轉運物質等功能
C.雙鏈DNA分子的每個脫氧核糖上均連著一個磷酸和一個堿基
D.葉綠體與線粒體中含有三種RNA

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河南省高一上第1次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關圖所示多肽的敘述中,正確的是

A.由5個氨基酸縮合而成 B.有游離的氨基和羧基各1個

C.有4種不同的側鏈基團 D.形成過程中失去了3分子水

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列關于物質跨膜運輸?shù)臄⑹鲋校e誤的是( 。
A.線粒體產生的CO2以自由擴散的方式進入細胞質基質
B.植物細胞有氧呼吸產生的CO2被相鄰細胞利用要跨過6層磷脂雙分子層
C.海帶細胞通過主動運輸積累碘等溶質,因而不會在海水中發(fā)生質壁分離
D.分泌蛋白的合成、運輸和分泌過程中要跨過3層生物膜

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