17.小鼠的皮毛顏色由常染色體上的兩對基因控制,其中A、a控制灰色物質(zhì)合成,B、b控制黑色物質(zhì)合成.兩對基因控制有色物質(zhì)合成的關(guān)系如圖:

(1)選取三只不同顏色的純合小鼠(甲-灰鼠,乙-白鼠,丙-黑鼠)進行雜交,結(jié)果如下:
親本組合F1F2
實驗一甲×乙全為灰鼠9灰鼠:3黑鼠:4白鼠
實驗二乙×丙全為黑鼠3黑鼠:1白鼠
①兩對基因(A/a和B/b)位于2對染色體上,遺傳遵循基因的自由組合定律.
②實驗一的F2中,白鼠共有3種基因型,灰鼠中雜合體占的比例為$\frac{8}{9}$.
③圖中有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì),實驗二的F2中黑鼠的基因型為aaBB、aaBb.
(2)在純合灰鼠群體的后代中偶然發(fā)現(xiàn)一只黃色雄鼠(。,讓丁與純合黑鼠雜交,結(jié)果如下:
親本組合F1F2
實驗三丁×純合
黑鼠
1黃鼠:
1灰鼠
F1黃鼠隨機交配:3黃鼠:1黑鼠
F1灰鼠隨機交配:3灰鼠:1黑鼠
①據(jù)此推測:小鼠丁的黃色性狀是由基因B突變產(chǎn)生的,該突變屬于顯性突變.
②為驗證上述推測,可用實驗三F1的黃鼠與灰鼠雜交.若后代的表現(xiàn)型及比例為黃鼠:灰鼠:黑鼠=2:1:1,則上述推測正確.

分析 分析實驗一:甲(灰鼠)×乙(白鼠)→F1全為灰鼠→F2中灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對基因位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,且A和B同時存在時表現(xiàn)為灰色,只A時表現(xiàn)為黑色,其余均表現(xiàn)為白色,則F1的基因型為AaBb,甲的基因型為AABB,乙的基因型為aabb.
分析實驗二:乙(aabb)×丙(aaB_)→F1全為黑鼠,說明丙的基因型為aaBB,據(jù)此答題.

解答 解:(1)①實驗一的F2中灰鼠:黑鼠:白鼠=9:3:4,是“9:3:3:1”的變式,說明這兩對基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,即這兩對等位基因位于兩對同源染色體上.
②實驗一的F2中,白鼠有AAbb、Aabb、aabb共3種基因型,灰鼠(1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb)中純合體AABB的$\frac{1}{9}$,雜合體占的比例為$\frac{8}{9}$.
③A和B同時存在時表現(xiàn)為灰色,只有B時表現(xiàn)為黑色,因此圖中有色物質(zhì)1代表黑色物質(zhì).實驗二:乙(aabb)×丙(aaBB)→F1全為黑鼠aaBb,則F2代中黑鼠的基因型有aaBB和aaBb.
(2)①實驗三中丁與純合黑鼠(aaBB)雜交,后代有兩種性狀,說明丁為雜合子,且雜交后代中有灰色個體,說明新基因相對于B為顯性(用B1表示).結(jié)合F1F2未出現(xiàn)白鼠可知,丁不含a基因,其基因型為AAB1B.
②若推論正確,則F1中黃鼠基因型為AAB1b,灰鼠為AABb.雜交后代基因型及比例為AAB1B:AAB1b:AABb:AAbb=1:1:1:1,表現(xiàn)型及其比例為黃:灰:黑=2:1:1.
故答案為:
(1)①2 自由組合定律   、3 $\frac{8}{9}$    ③黑 aaBB、aaBb
(2)①B 顯      ②黃鼠:灰鼠:黑鼠=2:1:1

點評 本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的圖表分析能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖表示基因控制蛋白質(zhì)的合成過程,請據(jù)圖回答:

(1)該圖表示基因控制蛋白質(zhì)的合成中轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程;
(2)轉(zhuǎn)錄的模板是[④]DNA中的一條鏈,該鏈的相應(yīng)段堿基順序是TAGCGAAGAAAG;該過程需要的原料是4種游離的核糖核苷酸;該過程需要的酶是解旋酶和RNA聚合酶;
(3)翻譯的場所是[②]核糖體,翻譯的模板是[③]mRNA,運載氨基酸的工具是[①]tRNA,翻譯后的產(chǎn)物是有一定氨基酸順序的蛋白質(zhì);
(4)遺傳學(xué)上的“密碼子”是指mRNA上決定一個氨基酸的3個相鄰堿基;
(5)已知某蛋白質(zhì)由100個氨基酸脫水縮合而成,與該蛋白質(zhì)合成相關(guān)的mRNA上和基因中的堿基數(shù)目至少分別為300、600.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng),下列不屬于生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式的是( 。
A.秸稈等的資源化利用B.作物的輪作、套種
C.使用化肥提高作物產(chǎn)量D.病蟲害的生物防治

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列性狀屬于相對性狀的是( 。
A.豌豆的紅花與桃樹的紅花B.人的皮膚正常與皮膚白化
C.果蠅的灰身與小狗的黑身D.人的單眼皮與卷發(fā)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于細胞的分化、癌變、衰老和死亡等的描述中,錯誤的是(  )
A.細胞分化是指細胞在分裂后逐漸發(fā)生的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上的穩(wěn)定性差異的過程
B.細胞凋亡是受基因調(diào)控的主動的生理性“自殺”行為
C.衰老的細胞內(nèi)水分減少,細胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)染色加深
D.癌變細胞能連續(xù)進行分裂、惡性增殖,細胞內(nèi)遺傳物質(zhì)發(fā)生變化

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖為典型的農(nóng)作物秸稈多級利用,請據(jù)圖回答問題:
(1)流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量是農(nóng)作物固定的太陽能的總量,此生態(tài)系統(tǒng)比自然生態(tài)系統(tǒng)優(yōu)越的一個最大的特點是
物質(zhì)、能量的多層分級利用.
(2)菌床和排泄物的雜屑最終回田,這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理,土壤中的有機物不能被植物直接吸收,必須經(jīng)過微生物的分解產(chǎn)生CO2從而提高農(nóng)作物的光合作用,最終提高農(nóng)作物的產(chǎn)量.
(3)從圖中分析,此生態(tài)系統(tǒng)的分解者是食用菌和蚯蚓.
(4)某人分析此圖發(fā)現(xiàn)秸稈共進行了三級的分級利用,為能更加充分地利用秸稈中的能量,他認為級數(shù)應(yīng)該越多越好,您是否贊成他的觀點,為什么?不贊成,因為秸稈中所含的能量有限.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.圖甲表示某環(huán)型DNA分子經(jīng)限制性核酸內(nèi)切酶(EcoRⅠ)完全酶切后的片段電泳結(jié)果若改變條件使其酶切不充分就有可能獲得如圖乙所示的電泳結(jié)果(Kb即千個堿基對).下列敘述錯誤的是( 。
A.該DNA分子全長至少為7Kb,該DNA分子中至少含有4個EcoRⅠ酶切位點.
B.反應(yīng)時間越長,得到圖甲結(jié)果的可能性越大
C.限制性核酸內(nèi)切酶主要來自原核生物,化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
D.適當增加EcoRⅠ濃度,更可能得到圖乙的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.下面是有關(guān)生物技術(shù)方面的運用問題,依題回答
Ⅰ、2014年在西非多國爆發(fā)了埃博拉疫情.該病的病原體是埃博拉病毒(EBOV),是一種單鏈RNA病毒,特異寄生于人和靈長類細胞.
(1)若EBOV的一條RNA鏈中堿基A占31%,則G的含量為無法確定.
(2)該病早期診斷可從患者血液標本提取RNA,再通過逆轉(zhuǎn)錄合成DNA,再用PCR技術(shù)進行體外擴增
(3)若要通過基因工程制備抗EBOV的疫苗,可獲取EBOV外殼蛋白基因后,構(gòu)建基因表達載體,再導(dǎo)入受體細胞表達出疫苗的有效成分.
Ⅱ、下面兩幅圖分別是單克隆抗體制備過程和克隆羊培育過程示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(4)圖甲和圖乙所示的過程中,都必須用到的動物細胞工程技術(shù)手段是動物細胞培養(yǎng).
(5)圖乙過程的技術(shù)具有多種用途,但是不能D.
A、有選擇地繁殖某一性別的家畜         B、繁殖家畜中的優(yōu)良個體
C、用于保存物種                       D、改變動物的核基因
(6)在目前現(xiàn)有技術(shù)條件下,還不能將從動物體內(nèi)分離出來的成熟的體細胞直接培養(yǎng)成一個新個體,而是必須將體細胞的細胞核移植到去核的卵細胞中才能發(fā)育成新個體,你認為原因最可能是C.
A、卵細胞大,便于操作                         B、卵細胞含有的營養(yǎng)物質(zhì)多
C、卵細胞的細胞質(zhì)可使體細胞胞核全能性得到表達    D、重組細胞才具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.某細胞器內(nèi)的生物膜上正在不斷消耗來自大氣中的一種氣體,下列正確的是( 。
A.該細胞器的基質(zhì)中含有能吸收、傳遞和轉(zhuǎn)化光能的色素
B.該氣體的消耗在有光和無光條件下都能進行
C.消耗該氣體的生理過程,不受光照強度和溫度等環(huán)境因素的影響
D.能消耗該氣體的細胞,一定是能進行光合作用的植物細胞

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