下列關(guān)于免疫和免疫細(xì)胞的敘述中,正確的是( 。
A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞
B、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后能迅速產(chǎn)生大量抗體
C、免疫中的抗體、溶菌酶、淋巴因子都屬于免疫活性物質(zhì)
D、效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別抗原后分泌特異性抗體參與體液免疫
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開(kāi)始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過(guò)程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.
解答: 解:A、淋巴細(xì)胞包括B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞、效應(yīng)B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、記憶細(xì)胞等,A錯(cuò)誤;
B、記憶細(xì)胞再次受到相同抗原刺激后能迅速增殖分化為漿細(xì)胞產(chǎn)生大量抗體,B錯(cuò)誤;
C、免疫中的抗體、溶菌酶、淋巴因子都屬于免疫活性物質(zhì),C正確;
D、效應(yīng)B細(xì)胞分泌特異性抗體參與體液免疫,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查特異性免疫的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示物質(zhì),a、b、c表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)構(gòu)成該生物膜基本支架的物質(zhì)是[]
 
.若這是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則癌細(xì)胞易擴(kuò)散是因?yàn)槟ど衔镔|(zhì)[]
 
含量較正常細(xì)胞少.
(2)在豌豆根尖根毛區(qū)細(xì)胞內(nèi)具有這種膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、溶酶體、
 
 

(3)圖中a與b比較,a方式的特點(diǎn)是
 
.脂溶性物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式為
 
(填字母).
(4)小腸上皮細(xì)胞能夠從消化道中吸收葡萄糖,卻很難吸收分子質(zhì)量比葡萄糖小很多的木糖,這可說(shuō)明細(xì)胞膜在功能上的特點(diǎn)是
 

(5)若用呼吸作用抑制劑處理心肌細(xì)胞,則圖中
 
運(yùn)輸方式(填字母)將受到顯著的影響.若對(duì)離體的心肌細(xì)胞施用某種毒素,結(jié)果Ca2+的吸收顯著減少,而K+、C6H12O6等物質(zhì)的吸收不受影響,其可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各組物質(zhì)中,組成元素相同的是(  )
A、膽固醇、脂肪、脂肪酶
B、淀粉、半乳糖、糖原
C、氨基酸、核苷酸、脫氧核苷酸
D、性激素、抗體、胰島素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于免疫異常導(dǎo)致的疾病分類正確的是(  )
①艾滋病   ②某人一吃魚(yú)就會(huì)全身瘙癢,起紅疹   ③類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎.
A、①自身免疫疾病、谶^(guò)敏反應(yīng)       ③免疫缺陷病
B、①過(guò)敏反應(yīng)     ②自身免疫疾病   ③免疫缺陷病
C、①免疫缺陷病   ②過(guò)敏反應(yīng)       ③自身免疫病
D、①過(guò)敏反應(yīng)     ②免疫缺陷病     ③自身免疫病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

北京蟹島集團(tuán)是一家集生態(tài)農(nóng)業(yè)與旅游觀光為一體的大型企業(yè),下圖是蟹島生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)沼氣池中的微生物屬于生態(tài)系統(tǒng)成分中的
 

(2)能量通過(guò)植物的
 
輸入該生態(tài)系統(tǒng),沿著
 
流動(dòng),最終以熱能形式輸出,具有
 
的特點(diǎn).
(3)用沼渣沼液給作物施肥,比直接施用禽畜糞肥效更高的原因是
 

(4)該生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,具有的優(yōu)點(diǎn)有
 
(寫出兩條).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)暑假放假期間,從事大豆田間管理,除感受到“粒粒皆辛苦”外,還嘗試著將生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中.請(qǐng)幫他完成以下內(nèi)容.
(1)如果他想比較一下自家大豆與別家大豆的數(shù)量,哪么他應(yīng)該
 

A.一棵一棵去數(shù)進(jìn)行比較             B.用樣方法估算出種群密度進(jìn)行比較
C.用標(biāo)志性重捕法估算出種群密度     D.用調(diào)查法統(tǒng)計(jì)出往年數(shù)量進(jìn)行比較
(2)若大豆地中有某種害蟲(chóng),為降低其種群密度,你認(rèn)為最好的方法是
 

A.一個(gè)一個(gè)去捉                     B.噴灑農(nóng)藥
C.釋放一種特定激素誘捕             D.從外地引入該害蟲(chóng)的天敵
(3)該農(nóng)田中有一種從外地帶來(lái)的昆蟲(chóng),則在短期內(nèi),該昆蟲(chóng)會(huì)呈
 
 增長(zhǎng),最終將呈
 
增長(zhǎng).原因是
 

(4)大豆與大豆田中的雜草之間的關(guān)系是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒,如圖為甲型H1N1流感病毒侵入人體細(xì)胞后發(fā)生免疫反應(yīng)的某個(gè)階段示意圖,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、病原體進(jìn)入細(xì)胞①的方式體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性
B、經(jīng)過(guò)細(xì)胞①中溶酶體的處理,可以暴露病原體的抗原
C、圖中①是吞噬細(xì)胞;②是T細(xì)胞,它在胸腺中成熟
D、物質(zhì)③最有可能是細(xì)胞膜上的糖蛋白,圖示過(guò)程體現(xiàn)了它具有識(shí)別功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人類遺傳病調(diào)查中發(fā)現(xiàn)兩個(gè)家系中都有甲遺傳。ɑ?yàn)镠、h)和乙遺傳。ɑ?yàn)門、t)患者,系譜圖如圖.以往研究表明在正常人群中Hh基因型頻率為10-4.請(qǐng)回答下列問(wèn)題(所有概率用分?jǐn)?shù)表示):

(1)甲病的遺傳方式為
 
,乙病最有可能的遺傳方式為
 

(2)若1~3無(wú)乙病致病基因,請(qǐng)繼續(xù)以下分析:
①1~2的基因型為
 
;Ⅱ-5的基因型為
 

②如果Ⅱ-5與Ⅱ-6結(jié)婚,則所生男孩同時(shí)患兩種遺傳病的概率為
 

③如果Ⅱ-7與Ⅱ-8再生育一個(gè)女兒,則女兒患甲病的概率為
 

④如果Ⅱ-5與h基因攜帶者結(jié)婚并生育一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子,則兒子攜帶h基因的概率為
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)-肌肉突觸的結(jié)構(gòu)示意圖(與神經(jīng)元之間的突觸類似).下列有關(guān)該結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中,正確的是( 。
A、當(dāng)興奮傳導(dǎo)至a處,a點(diǎn)的膜內(nèi)電位由正變負(fù)
B、d為組織液,其穩(wěn)態(tài)失調(diào)將嚴(yán)重影響信息傳遞
C、b中的物質(zhì)釋放到d需要消耗能量并依賴c的流動(dòng)性
D、e處的載體能將b釋放的物質(zhì)運(yùn)入肌肉細(xì)胞,引起肌肉收縮

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