許多年前,某大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成甲、乙兩個種群,兩個種群所發(fā)生的變化如下圖所示,①〜⑥表示不同的變異結(jié)果,下列敘述錯誤的是
A.a(chǎn)表示地理隔離離,經(jīng)過長期的地理隔離可能出現(xiàn)生殖隔離
B.b過程表示基因重組和染色體變異,為生物進(jìn)化提供原材料
C.c過程可以定向改變種群的基因頻率,導(dǎo)致生物定向進(jìn)化
D.在自然狀態(tài)下,物種1和物種2相互交配可能產(chǎn)生不育后代
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 只進(jìn)行無氧呼吸 | |
C. | 既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸 | |
D. | 既不進(jìn)行無氧呼吸也不進(jìn)行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西臨汾二中高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示為細(xì)胞呼吸的實驗裝置,a、b兩錐形瓶內(nèi)各放一些濕棉花,瓶塞上各吊一放氫氧化鈣的包,并插入溫度計,分別有導(dǎo)管從瓶內(nèi)通入水中。a瓶裝入萌發(fā)的種子,b瓶裝入等量的煮熟的種子。48 h后,預(yù)期所能觀察到的變化是( )
A.a(chǎn)瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
B.b瓶溫度上升,與其連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
C.a(chǎn)瓶溫度上升,與b瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
D.b瓶溫度上升,與a瓶連接的導(dǎo)管內(nèi)水上升明顯
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科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測生物試卷 (解析版) 題型:綜合題
下面為某科研小組進(jìn)行菊花的植物組織培養(yǎng)實驗的流程圖解。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖中脫分化主要發(fā)生在 過程(用字母表示),再分化主要發(fā)生在 過程(用字母表示)。植物組織到種苗形成的過程說明細(xì)胞具有 。
(2)制備MS培養(yǎng)基時,一般首先要配制各種 ,接種前應(yīng)對培養(yǎng)基進(jìn)行 處理。一般選擇未開花植株的莖上部或生長旺盛的嫩枝作為 ,然后對其進(jìn)行表面消毒。
(3)若在培養(yǎng)過程中,發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根,則可能原因有:①細(xì)胞分裂素與生長素用量的 適中;②激素使用順序不當(dāng),先使用了 。
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科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖為某稻田生態(tài)系統(tǒng)碳元素轉(zhuǎn)移示意圖,I、n表示過程,字母表示碳元素轉(zhuǎn)移量。 下列敘述錯誤的是
A.水稻田定期排水有利于水稻的Ⅱ過程
B.魚的數(shù)量增加不一定降低水稻產(chǎn)量
C. 丁中的大部分生物可促進(jìn)乙的I過程
D.在水稻生長期,該生態(tài)系統(tǒng)中a = b + d
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科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下列細(xì)胞分裂圖像中,一定表示減數(shù)分裂的是
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科目:高中生物 來源:2016年新疆維吾爾自治區(qū)烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性檢測生物試卷 (解析版) 題型:選擇題
下圖為核苷酸模式圖,下列說法正確的是
A.組成DNA與RNA的核苷酸只有③不同
B.在人的口腔上皮細(xì)胞中,①有1種,③有5種
C.RNA分子中,連接②和③的化學(xué)鍵的數(shù)目等于氫鍵的數(shù)目
D.在含有5對核苷酸的DNA片段中,連接①和②的化學(xué)鍵有12個
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科目:高中生物 來源:2016屆四川涼山州高中畢業(yè)班第二次診斷性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對下列實驗操作與實驗?zāi)康牡姆治觯e誤的是
A.提取綠葉中的色素時加入碳酸鈣以防止色素被破壞
B.觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布用鹽酸形成酸性環(huán)境
C.凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)加入緩沖液以維持pH穩(wěn)定
D.萃取胡蘿卜素采用水浴加熱的方式以防止溫度過高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 煙草花葉病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成 | |
B. | 草履蟲可以獨立地完成各項生命活動 | |
C. | 乙肝病毒必須依賴肝細(xì)胞才能繁殖后代 | |
D. | 動物通過生殖細(xì)胞把遺傳物質(zhì)傳給下一代 |
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