豌豆紫莖（A）對(duì)綠莖（a）為顯性，抗�。˙）對(duì)感�。╞）為顯性，灰種皮（Y）對(duì)白種皮（y）為顯性，各由一對(duì)等位基因控制．并分別位于三對(duì)同源染色體上．請(qǐng)回答：
（1）在只考慮莖的顏色和種皮顏色遺傳實(shí)驗(yàn)中，子代的四種表現(xiàn)型經(jīng)常出現(xiàn)的比例有9：3：3：1：1：1：1：1：3：3：1：1三種．請(qǐng)分別寫出出現(xiàn)上述比例的親代雜交組合的基因型
 
、
 
、
 
，并說明出現(xiàn)上述比例的條件（至少寫出兩條）
 
．
（2）若只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳：如果♀AaBb×♂aabb則子代表現(xiàn)型及比例為紫莖抗病：紫莖不抗�。壕G莖抗病：綠莖不抗病=1：1：1；如果♀aabb×♂AaBb則子代表現(xiàn)型及比例為紫莖不抗病；綠莖抗病；綠莖不抗病=1：1：1．請(qǐng)分析出現(xiàn)異常的原因
 
，并用遺傳圖解表示．
（3）若只考慮種皮顏色的遺傳：將基因型為aabbYy的植株自交所結(jié)全部種子播種共得18株植株，其中有12株結(jié)出灰色種子共600粒，有6株結(jié)出白色種子共200粒，則子代的性狀分離比與孟德爾定律預(yù)期分離比
 
（填“相符”或“不相符”），其最可能的原因是
 
．
考點(diǎn)：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知，本題涉及的知識(shí)有基因的分離定律和基因的自由組合定律，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合問題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）在只考慮莖的顏色和種皮顏色遺傳實(shí)驗(yàn)中，子代的四種表現(xiàn)型出現(xiàn)的比例為9：3：3：1的一組，其親代基因型一定是兩對(duì)基因都雜合的，其親本基因組成為AaYy、AaYy；子代的四種表現(xiàn)型比例為1：1：1：1時(shí)，雜交的兩親本一定是控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因組成都為雜合子測(cè)交的類型，其親本基因組成為AaYy、aayy或Aayy、aaYy；子代的四種表現(xiàn)型比例為3：3：1：1時(shí)，兩親本的基因組成中一定是控制一對(duì)相對(duì)性狀的基因組成全為雜合子，控制另一對(duì)相對(duì)性狀的基因組成為雜合子測(cè)交的類型，其親本基因組成為AaYy、Aa yy或AaYy、aaYy；出現(xiàn)上述現(xiàn)象的前提條件是1．兩對(duì)基因遵循自由組合定律；2．精子和卵子結(jié)合的機(jī)會(huì)均等；3．各種基因型的后代成活率相同等．
（2）若只考慮莖的顏色和抗病性狀的遺傳：如果♀AaBb×♂aabb則子代表現(xiàn)型及比例為紫莖抗�。鹤锨o不抗�。壕G莖抗病：綠莖不抗病=1：1：1：1，兩對(duì)基因的遺傳遵循自由組合定律；如果♀aabb×♂AaBb則子代表現(xiàn)型及比例為紫莖不抗病：綠莖抗�。壕G莖不抗病=1：1：1，后代缺少紫莖抗病的個(gè)體，分析可知，是因?yàn)槿鄙倩蛐蜑锳B的花粉，原因應(yīng)是AB基因型的花粉不活或不能萌發(fā)形成花粉管．遺傳圖解如下，

（3）將基因型為aabbYy的植株自交所結(jié)全部種子播種共得18株植株其中12株結(jié)灰色種皮種子，6株結(jié)白色種皮種子，比例為2：1，不符合孟德爾的分離定律，原因是子代的數(shù)量太少．
答案：（1）AaYy×AaYy    AaYy×aayy或Aayy×aaYy    AaYy×Aayy或AaYy×aaYy    
兩對(duì)基因自由組合、各種雌性配子結(jié)合機(jī)會(huì)均等、后代成活率一樣  
（2）AaBb的植株產(chǎn)生的基因型為AB的花粉不能萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，影響子代的性狀 
圖解：

（3）不相同        子代樣本數(shù)量太少
點(diǎn)評(píng)：本題考查遺傳定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用遺傳定律綜合分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于體液免疫的敘述，不正確的是（　�。�
A、B細(xì)胞的激活信號(hào)可來自于抗原或者T細(xì)胞
B、T細(xì)胞釋放的淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞活化增殖
C、激活的B細(xì)胞增殖并分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞
D、效應(yīng)B細(xì)胞分泌的抗體可作用于細(xì)胞內(nèi)外的抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個(gè)經(jīng)長(zhǎng)期隨機(jī)交配形成的自然鼠群中，存在的毛色表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表（注：AA純合胚胎致死）．請(qǐng)分析回答相關(guān)問題．
表現(xiàn)型 黃色 灰色 黑色
基因型 Aa1 Aa2 a1a1 a1a2 a2a2
（1）若親本基因型為Aa1×Aa2，則其子代的表現(xiàn)型可能為
 
．
（2）兩只鼠雜交，后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型．則該對(duì)親本的基因型是
 
，它們?cè)偕恢缓谏凼蟮母怕适?div id="3dft82w" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）假設(shè)進(jìn)行很多Aa2×ala2的雜交，平均每窩生8只小鼠．在同樣條件下進(jìn)行許多Aa2×Aa2的雜交，預(yù)期每窩平均生
 
只小鼠．
（4）現(xiàn)有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用雜交方法檢測(cè)出該雄鼠的基因型？
實(shí)驗(yàn)思路：
①選用該黃色雄鼠與多只
 
色雌鼠雜交．
②
 
．
結(jié)果預(yù)測(cè)：
①如果后代出現(xiàn)黃色和灰色，則該黃色雄鼠的基因型為
 
．
②如果后代出現(xiàn)
 
，則該黃色雄鼠的基因型為Aa2．

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科目：高中生物 來源： 題型：

濱州市北部沿海有廣闊的濕地．近幾年來，工業(yè)污染使得提濕地生態(tài)系統(tǒng)不斷遭到破壞．科學(xué)工作者為修復(fù)被破壞的生態(tài)系統(tǒng)，在此進(jìn)行了人工引入人互花米草的“種青引鳥”生態(tài)工程實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)前后分別對(duì)該濕地植被類型、昆蟲種類數(shù)、密度進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果統(tǒng)計(jì)見下表．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，分析回答：
主要植物類型 昆蟲種類數(shù) 昆蟲密度實(shí)驗(yàn)前
實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后 實(shí)驗(yàn)前 實(shí)驗(yàn)后
實(shí)驗(yàn)區(qū) 海蓬子 互花米草 47 20 14只/m2 2.3只/m2
對(duì)照區(qū) 海蓬子 海蓬子 47 40 13只/m2 11只/m2
注：海蓬子和互花米草都生長(zhǎng)在潮間帶
（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
．
（2）調(diào)查該濕地中互花米草的種群密度應(yīng)采用
 
法．實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了人類活動(dòng)能影響群落演替的
 
．
（3）①a、b、c過程中碳的流動(dòng)形式
 
．
②若鳥的食物有互花米草和植食性昆蟲，由原來的2：1調(diào)整為1：1后，鳥的數(shù)量變?yōu)樵瓉淼?div id="puthddy" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．（傳遞效率按20%計(jì)算）
③互花米草與植食昆蟲之間進(jìn)行的信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
的作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌雄同株植物花的顏色由兩對(duì)基因（A和a，B和b）控制，A基因控制色素合成（A：出現(xiàn)色素，AA和Aa的效應(yīng)相同．B為修飾基因，淡化顏色的深度，BB和Bb的效應(yīng)不同）．其基因型和表現(xiàn)型的對(duì)應(yīng)關(guān)系見下表，請(qǐng)回答下列問題．
基因組合 A_Bb A_bb A_BB或
 
植物顏色 粉色 紅色 白色
（1）純合白色植株和純合紅色植株做親本雜交，子一代全都是粉色植株．請(qǐng)寫出可能出現(xiàn)這種雜交結(jié)果的親本基因型組合：
 
．
（2）若不知兩對(duì)基因（A和a，B和b）是在同一對(duì)同源染色體上，還是在兩對(duì)同源染色體上，某課題小組選用了AaBb粉色植株自交進(jìn)行探究．
①實(shí)驗(yàn)假設(shè)：這兩對(duì)基因在染色體上的位置存在三種類型．請(qǐng)你在右圖的圖示方框中補(bǔ)充其他兩種類型（用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因在染色體上的位點(diǎn)）．
②實(shí)驗(yàn)方法：該粉色植株自交．
③實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：粉色植株自交．
第二步：
 
．
④實(shí)驗(yàn)可能的結(jié)果（不考慮交叉互換）及相應(yīng)的結(jié)論：
a．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在兩對(duì)同源染色體上，符合上圖第一種類型；
b．若子代植株花色為粉色：白色=1：l，則
 
，符合上圖第二種類型；
c．若子代植株花色為
 
，則兩對(duì)基因在一對(duì)同源染色體上，符合上圖第三種類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：

酶已廣泛地應(yīng)用在食品、化工、輕紡、醫(yī)藥等領(lǐng)域．在應(yīng)用酶的過程中，常遇到酶很難回收再利用等實(shí)際問題．固定在載體上的酶可以被反復(fù)利用．自20世紀(jì)70年代，在固定化酶技術(shù)的基礎(chǔ)上，又發(fā)展出了細(xì)胞固定化技術(shù)．回答下列問題：
（1）一般來說，酶更適合采用的固定化技術(shù)有
 
和
 
，而細(xì)胞多采用的固定化技術(shù)是
 
．
（2）稱取干酵母，放入內(nèi)有蒸餾水的小燒杯中攪拌至混合均勻，并放置l小時(shí)左右時(shí)間．其目的是
 
．
（3）配制海藻酸鈉溶液時(shí)，在用酒精燈加熱時(shí)，注意要
 
，反復(fù)幾次．
（4）將溶化好的海藻酸鈉溶液冷卻至
 
，加入已活化的酵母細(xì)胞，充分?jǐn)嚢柚粱旌途鶆颍?br />（5）將裝有酵母細(xì)胞與海藻酸鈉溶液混合物的注射器，以恒定的速度滴加到配好的
 
溶液中，形成
 
，完成對(duì)酵母細(xì)胞的固定化．

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科目：高中生物 來源： 題型：

南瓜的皮色有白色、黃色和綠色三種，該性狀的遺傳涉及兩對(duì)基因（H、h和Y、y）．有人利用白色（甲）、黃色和綠色3個(gè)純合品種進(jìn)行了如下三個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)1：黃x綠，F(xiàn)1為黃色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為3黃：1綠
實(shí)驗(yàn)2：白色（甲）X黃，F(xiàn)1為白色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為12白：3黃：1綠
（1）與南瓜皮色有關(guān)的兩對(duì)基因（H、h和Y、y）位于
 
對(duì)同源染色體上．
（2）南瓜皮的色素、酶和基因的關(guān)系如圖1所示：
①H基因的作用是使酶1失去活性，而h基因無(wú)此效應(yīng)，則控制酶2合成的基因應(yīng)該是
 
．
②上述雜交實(shí)驗(yàn)中，用作親本的白色（甲）、黃色和綠色品種的基因型依次是
 
、
 
 和
 
．
③實(shí)驗(yàn)2得到的F2代南瓜中、白色南瓜的基因型有
 
種，其中純合白色南瓜占全部白色南瓜的比例為
 
．
④實(shí)驗(yàn)者接著做了第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：白色（乙）X 綠→F1為白色，然后對(duì)F1植株進(jìn)行測(cè)交，F(xiàn)2為2白：1黃：1綠，則白色（乙）的基因型為
 
，若將F2代白皮南瓜植株自交，理論上F3南瓜皮色的表現(xiàn)型比例為白：黃：綠=
 
．
⑤將基因型不同的兩株白皮南瓜植株雜交，若F1代的皮色僅有白色和黃色兩種，則兩親本植株的基因型為
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，與正常酶1比較，失去活性的酶1的氨基酸序列有兩個(gè)突變位點(diǎn)，如圖2：
注：字母代表氨基酸，數(shù)字表示氨基酸位置，箭頭表示突變的位點(diǎn)
①可以推測(cè)，酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發(fā)生突變的結(jié)果，其中a處是發(fā)生堿基對(duì)的
 
導(dǎo)致的，b處是發(fā)生堿基對(duì)的
 
導(dǎo)致的．
②研究還發(fā)現(xiàn)，失活酶1的相對(duì)分子質(zhì)量明顯小于正常酶1，出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因可能是基因突變導(dǎo)致翻譯過程
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

人外周血單核細(xì)胞能合成白細(xì)胞介素2（IL-2）．該蛋白為淋巴因子，可增強(qiáng)機(jī)體免疫功能，但在體內(nèi)易被降解．研究人員將IL-2基因與人血清白蛋白（HSA）基因拼接成一個(gè)融合基因，在酵母菌中表達(dá)出具有IL-2生理功能、且不易降解的IL-2-HSA融合蛋白．技術(shù)流程如圖．
請(qǐng)回答：
（1）從健康人外周血分離得到的單核細(xì)胞，應(yīng)置于
 
氣體環(huán)境中，并在適宜溫度和pH條件下培養(yǎng)48h．提取細(xì)胞總RNA，生成cDNA．圖中PCR過程的模板是
 
．
（2）表達(dá)載體1中的位點(diǎn)a應(yīng)含有圖中
 
酶的識(shí)別序列，才能成功構(gòu)建表達(dá)載體2．
（3）表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母菌后，融合基因轉(zhuǎn)錄出的mRNA中，與IL-2蛋白對(duì)應(yīng)的堿基序列中不能含有
 
密碼，才能成功表達(dá)出IL-2-HSA融合蛋白．
（4）白細(xì)胞介素在單核細(xì)胞內(nèi)合成的直接模板是
 
，在體液免疫過程中，白細(xì)胞介素可作用于受抗原刺激的B細(xì)胞，使B細(xì)胞增殖、分化，形成
 
細(xì)胞．
（5）將表達(dá)載體2導(dǎo)入酵母細(xì)胞，在培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后離心，取
 
（上清液/菌體）進(jìn)行產(chǎn)物鑒定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)及代謝的敘述正確的是（　　）
A、組成質(zhì)粒的化學(xué)元素為C、H、O、N
B、神經(jīng)遞質(zhì)和生長(zhǎng)激素都屬于分泌蛋白
C、同質(zhì)量的脂肪氧化分解放能比糖類多
D、毛霉和藍(lán)藻的細(xì)胞中均不含有線粒體

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同步練習(xí)冊(cè)答案