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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①的功能是將刺激信號(hào)轉(zhuǎn)化為神經(jīng)興奮 |
B、正常機(jī)體內(nèi)興奮在②的神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo) |
C、③和⑤往往由一個(gè)或多個(gè)突觸構(gòu)成 |
D、切斷④不影響對(duì)①的刺激形成感覺 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在融合之前除去兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁 |
B、原生質(zhì)體先進(jìn)行脫分化處理再融合 |
C、原生質(zhì)體融合后篩選雜種細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng) |
D、誘導(dǎo)雜種細(xì)胞形成愈傷組織再分化成植株 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、線粒體、葉綠體、核糖體中均能發(fā)生基因的表達(dá) |
B、細(xì)胞中膜蛋白的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)無(wú)關(guān) |
C、葉綠體產(chǎn)生的ATP可以為細(xì)胞提供能量 |
D、吡羅紅甲基綠染色劑使細(xì)胞中大部分區(qū)域染成紅色 |
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