分析 分析題圖:圖示表示利用基因工程培育抗蟲棉過程,其中①表示通過人工合成法獲取目的基因;②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,該過程需要限制酶和DNA連接酶;③表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,據(jù)此答題.
解答 解:(1)由于人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同,因此人的基因能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組.
(2)在目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時(shí),一般用CaCl2處理,以增大細(xì)胞壁的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(3)因本題上有2個(gè)標(biāo)記基因,但抗四環(huán)素基因被插入的基因破壞掉,因此剩下的是抗氨芐青霉素抗性基因,如果在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上能生長(zhǎng),說(shuō)明已經(jīng)導(dǎo)入了重組質(zhì);蚱胀ㄙ|(zhì)粒A,因?yàn)槠胀ㄙ|(zhì)粒和重組質(zhì)粒都含有抗氨芐青霉素的基因.與圖2中b空圈相對(duì)應(yīng)的圖2的a中的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素但不抗四環(huán)素,說(shuō)明這些細(xì)菌中導(dǎo)入了重組質(zhì)粒.
故答案為:
(1)人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同
(2)CaCl2 細(xì)胞壁
(3)普通質(zhì)粒或重組質(zhì)粒 抗氨芐青霉素但不抗四環(huán)素 重組質(zhì)粒
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因棉花培育過程圖,考查基因工程、植物組織培養(yǎng)等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的工程及操作步驟,能根據(jù)限制酶識(shí)別序列選擇合適的限制酶,并能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題
狼體內(nèi)有a種蛋白質(zhì),20種氨基酸;兔子體內(nèi)有b種蛋白質(zhì),20種氨基酸。狼捕食兔子后,狼體內(nèi)的一個(gè)細(xì)胞中含有的蛋白質(zhì)種類和氨基酸種類最可能是( )
A. a+b,40 B. a,20 C. 大于a,20 D. 小于a,20
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的癌變與①有密切的關(guān)系 | |
B. | 溫度改變不會(huì)影響②和③的流動(dòng)速度 | |
C. | a物質(zhì)過膜時(shí)不需要ATP,屬于自由擴(kuò)散 | |
D. | 如果圖示為肝臟細(xì)胞膜,則b物質(zhì)可以代表O2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 在糖蛋白溶液中加人雙縮脈試劑,溶液中會(huì)有磚紅色沉淀生成 | |
B. | 健那綠可將活的人口腔上皮細(xì)胞中的線粒體染成藍(lán)綠色 | |
C. | 可以用H2O2酶催化H2O2分解的實(shí)驗(yàn)來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
D. | 在觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中,漂洗的目的是洗去多余的染液以便于觀察 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試劑 種類 | 碘液 | 蘇丹Ⅲ染液 | 雙縮脲試劑 |
甲 | ++++ | ++ | + |
乙 | ++ | ++++ | ++ |
丙 | + | ++ | ++++ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 每種蛋白質(zhì)含有的氨基酸種類和數(shù)目都不同 | |
B. | RNA聚合酶催化的底物是RNA | |
C. | 載體蛋白形狀改變的過程,不一定消耗ATP | |
D. | 癌細(xì)胞快速增殖過程中合成的粘連蛋白比正常細(xì)胞少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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