18．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．每種蛋白質(zhì)含有的氨基酸種類和數(shù)目都不同
B．RNA聚合酶催化的底物是RNA
C．載體蛋白形狀改變的過程，不一定消耗ATP
D．癌細(xì)胞快速增殖過程中合成的粘連蛋白比正常細(xì)胞少

分析 構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上．
蛋白質(zhì)的功能具有多樣性：結(jié)構(gòu)蛋白（如血紅蛋白）、催化功能（如蛋白質(zhì)類的酶）、運(yùn)輸功能（如載體蛋白）、調(diào)節(jié)功能（如胰島素）、免疫功能（如抗體）等．

解答 解：A、蛋白質(zhì)具有多樣性，每種蛋白質(zhì)含有的氨基酸種類和數(shù)目都不同，A正確；
B、RNA聚合酶催化的底物是游離的核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、載體蛋白形狀改變的過程，不一定消耗ATP，如在協(xié)助擴(kuò)散過程中，C正確；
D、癌細(xì)胞快速增殖過程中不會(huì)大量合成粘連蛋白，導(dǎo)致癌細(xì)胞表面的糖蛋白減少，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．PCR技術(shù)是把某一DNA片段在酶的作用下，在體外合成許多相同片段的一種方法，利用它能快速而特異的擴(kuò)增任何要求的目的基因或DNA分子片段；電泳技術(shù)則是在外電場(chǎng)作用下，利用分子攜帶的凈電荷不同，把待測(cè)分子的混合物放在一定的介質(zhì)（如瓊脂糖凝膠）中進(jìn)行分離和分析的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，利用它可分離氨基酸、多肽、蛋白質(zhì)、核苷酸、核酸等物質(zhì)作親子鑒定．圖中是電泳裝置及相應(yīng)電泳結(jié)果．

（1）電泳和葉綠體色素分離采用的紙層析法比較，后者使用的介質(zhì)是層析液，葉綠體中的色素能夠在濾紙上彼此分離開的原因是各種色素隨層析液在濾液上的擴(kuò)散速度不同．
（2）PCR技術(shù)能把某一DNA片段進(jìn)行擴(kuò)增，依據(jù)的原理是DNA復(fù)制．PCR擴(kuò)增管中需要加入的物質(zhì)有模板、引物、Taq酶、dNTP（或四種脫氧核苷酸）．
（3）圖3是把含21個(gè)氨基酸的多肽進(jìn)行水解，得到的氨基酸混合物進(jìn)行電泳的結(jié)果，據(jù)圖可推知該多肽由6種氨基酸構(gòu)成．
（4）圖4通過提取某小孩和其母親以及待測(cè)定的四位男性的DNA，分別由酶處理后，生成含有若干DNA片段，并進(jìn)行擴(kuò)增得到的混合物，然后進(jìn)行電泳所得到的一組DNA指紋圖譜．請(qǐng)分析：F1～F4中，誰是該小孩真正生物學(xué)上的父親？為什么？F2；子代與親代DNA相同，故F2與C為父子關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá)．但在進(jìn)行基因工程的操作過程中，需使用特定的限制性核酸內(nèi)切酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選．已知限制性核酸內(nèi)切酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-，限制性核酸內(nèi)切酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC-，據(jù)圖1回答：

（1）在構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中，應(yīng)分別用限制性核酸內(nèi)切酶、切割質(zhì)粒、目的基因．人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是人的基因與大腸桿菌DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)相同．
（2）在過程③一般將受體大腸桿菌用CaCl2 處理，使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞．
（3）將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上得到（如圖2）a的結(jié)果（黑點(diǎn)表示菌落），能夠生長(zhǎng)的細(xì)菌中已導(dǎo)入了普通質(zhì)�；蛑亟M質(zhì)粒，反之則沒有導(dǎo)入；再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基a上，使絨布表面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到（如圖2）b的結(jié)果（空圈表示與a對(duì)照無菌落的位置）．與圖b空圈相對(duì)應(yīng)的圖a中的菌落表現(xiàn)型是抗氨芐青霉素但不抗四環(huán)素．這些細(xì)菌中導(dǎo)入了重組質(zhì)粒．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．根據(jù)三大有機(jī)物的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)完成下面的填空
（1）以下材料可以用于還原糖的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)的是B
A、西瓜汁   B、蘋果勻漿    C、甘蔗    D、豆?jié){
（2）鑒定蛋白質(zhì)的試劑是雙縮脲試劑，該試劑在使用的時(shí)候應(yīng)該先加0.1g/ml的NaOH溶液，從而制造一個(gè)堿性環(huán)境，實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生的顏色是紫色．
（3）脂肪的鑒定中需使用用顯微鏡進(jìn)行觀察，若觀察發(fā)現(xiàn)脂肪呈現(xiàn)橘黃色則使用的試劑是蘇丹Ⅲ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖（圖甲，其中數(shù)字為氨基酸序號(hào)．AC鏈由21個(gè)氨基酸組成，BD鏈由30個(gè)氨基酸組成）及A端部分肽鏈放大圖（圖乙），請(qǐng)據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是

（1）該蛋白質(zhì)中含有49個(gè)肽鍵，從圖乙可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個(gè)游離的羧基．
（2）乙圖中有3個(gè)完整的肽鍵，R基是②④⑥⑧表示的結(jié)構(gòu)．
（3）如果該蛋白質(zhì)是由一條mRNA控制合成的多肽經(jīng)剪切后形成的2條肽鏈，再由3個(gè)二硫鍵（-S-S-）連接，盤曲折疊而成的．則該mRNA中至少有51個(gè)密碼子，最多有51種密碼子．
如果該蛋白質(zhì)由15種氨基酸組成，氨基酸的平均分子量是100，該蛋白質(zhì)的分子量是4212．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．孟德爾利用豌豆的一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)得出了基因的分離定律．下列關(guān)于孟德爾的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述中，正確的是（　�。�
A．豌豆為閉花傳粉植物，在雜交時(shí)應(yīng)在父本花粉成熟前做人工去雄、套袋處理等
B．孟德爾根據(jù)親本中不同個(gè)體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
C．雜交實(shí)驗(yàn)過程運(yùn)用了正反交實(shí)驗(yàn)，即紫花（♀）×白花（♂）和白花（♂）×紫花（♀）
D．F2的3：1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機(jī)結(jié)合

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．在生物傳種接代過程中，能夠使染色體保持一定的穩(wěn)定性和連續(xù)性的重要生理過程是（　　）
A．有絲分裂B．無絲分裂C．減數(shù)分裂D．受精作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請(qǐng)根據(jù)下面四圖回答問題：

（1）若圖甲中a和b分別代表乳酸菌和藍(lán)藻，則c代表細(xì)菌，d代表原核生物．
（2）若圖乙中的3個(gè)圓圈代表3種生物生存的空間范圍，最容易滅絕的生物是a．
（3）圖丁是幾種生物的分類圖，關(guān)于①②③三類生物各自共同特征的敘述正確的是D
①都是異養(yǎng)生物�、诙疾缓~綠素，且都是分解者�、鄱季哂屑�(xì)胞結(jié)構(gòu)，且都有細(xì)胞壁
A．①③B．①②C．②③D．①

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于隱性性狀的敘述不正確的是（　�。�
A．生物在正常情況下不能表現(xiàn)的性狀
B．只有在隱性純合時(shí)才能表現(xiàn)的性狀
C．具有相對(duì)性狀的純合親本雜交在F1代不能表現(xiàn)的性狀
D．由隱性基因決定的性狀

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