以下有關神經(jīng)興奮的敘述正確的是（　�。�
A、靜息狀態(tài)時神經(jīng)元細胞膜內(nèi)外沒有離子進出
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結合有特異性
C、興奮狀態(tài)下神經(jīng)細胞膜兩側電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動轉運穿過突觸前膜進入突觸間隙
考點：突觸的結構,細胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題：
分析：靜息狀態(tài)時神經(jīng)元中K+通道開放，K+大量外流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負；神經(jīng)細胞興奮時，Na+通道開放，Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正；突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)釋放的方式是胞吐；特異性的作用于突觸后膜使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制．
解答： 解：A、靜息狀態(tài)時神經(jīng)元中K+通道開放，K+大量外流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負；故A錯誤．
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體特異性的結合，使得下一個神經(jīng)元興奮或者抑制；故B正確．
C、神經(jīng)細胞興奮時，Na+通道開放，Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)外電位表現(xiàn)為外負內(nèi)正；故C錯誤．
D、突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐，體現(xiàn)細胞膜的流動性；故D錯誤．
故選B．
點評：考查興奮在神經(jīng)纖維上和神經(jīng)元間的傳遞，難度中等，意在考查學生能理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結構．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列生命科學實驗的問題．
洋蔥（2n=16）為二倍體植物．為比較不同處理方法對洋蔥根尖細胞分裂指數(shù)（即視野內(nèi)分裂期細胞數(shù)占細胞總數(shù)的百分比）的影響，某研究性學習小組進行了相關實驗，步驟如下．
①將洋蔥的老根去除，經(jīng)水培生根后取出．②將洋蔥分組同時轉入濃度為0.01%、0.1%秋水仙素溶液中，分別培養(yǎng)24h、36h、48h；秋水仙素處理停止后再轉入清水中分別培養(yǎng)0h、12h、24h、36h．③剪取根尖，用卡諾固定液（用3份無水乙醇、1份冰乙酸混勻）固定8h，然后將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中5～8min．④將根尖取出，放入盛有清水的培養(yǎng)皿中漂洗．⑤用石碳酸-品紅試劑染色．⑥制片、鏡檢；計數(shù)、拍照．不同方法處理后的細胞分裂指數(shù)（%）如下表，分析回答問題．
秋水仙素溶液濃度（%）    分裂指數(shù)
（%）
時間（h）		 清水培養(yǎng)時間（h）
0 12 24 36
0.01 24 10.71 13.68 14.19 14.46
36 9.94 11.99 13.59 13.62
48 7.98 10.06 12.22 11.97
0.1 24 7.74 9.09 11.07 10.86
36 6.12 7.87 9.98 9.81
48 5.97 6.68 7.98 8.56
（1）步驟③中“將根尖浸泡在1mol/L鹽酸溶液中”的作用是
 
．
（2）步驟⑥為了獲得相應的觀察視野，鏡檢時正確的操作方法是
 
．
（3）根據(jù)所學的知識推測，石碳酸-品紅試劑是1種
 
性染料．
（4）為了統(tǒng)計數(shù)據(jù)更加科學，計數(shù)時應采取的方法是
 
．
（5）根據(jù)上表結果可以得出如下初步結論：①濃度為
 
秋水仙素溶液誘導后的細胞分裂指數(shù)較高．②本實驗的各種處理中，提高細胞分裂指數(shù)的最佳方法是
 
③若只考慮處理過程中的1個變量，如設
 
為自變量，在
 
條件下，測得細胞分裂指數(shù)（%）用柱形圖表示．
（6）如圖是學生在步驟⑥所拍攝的顯微照片，部分細胞染色體加倍最可能的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下有關分子與細胞的敘述正確的是（　�。�
A、葉綠體的類囊體膜和基質(zhì)中均含有與光合作用有關的色素和酶
B、與無機催化劑相比酶催化效率更高的原因是因為酶具有專一性
C、不同動植物同類器官的細胞大小一般無明顯差異，器官大小主要決定于細胞數(shù)量的多少
D、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，將使突觸后膜的電位發(fā)生逆轉

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖是人們設想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖，以下敘述不正確的是（　�。�
A、圖中B、C、D可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源
B、密封飛船中的能量循環(huán)利用，可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長期穩(wěn)定
C、分解罐的分解產(chǎn)物E可以向藻類植物提供多種無機鹽和二氧化碳
D、該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結構簡單、自我調(diào)節(jié)能力差，需宇航員進行調(diào)控

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實驗中所用試劑沒有酒精的是（　　）
A、探究酵母菌細胞呼吸的方式
B、綠葉中色素的提取和分離
C、檢測生物組織中的脂肪
D、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中染色體不斷發(fā)生著形態(tài)和數(shù)目的變化，某同學總結了四點有關減數(shù)分裂、染色體、組成染色體的DNA、四分體的知識點，其中不正確的是（　�。�
A、次級精母細胞中組成染色體的DNA分子數(shù)目正好和正常體細胞組成染色體的DNA分子數(shù)目相同
B、減數(shù)分裂第二次分裂后期，細胞中染色體的數(shù)目等于正常體細胞中的染色體數(shù)目
C、初級精母細胞中染色體的數(shù)目正好和組成染色體的DNA分子數(shù)目相同
D、如圖中該高等動物的一個原始生殖細胞進行減數(shù)分裂時，能形成4個四分體

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科目：高中生物 來源： 題型：

若用放射性同位素標記氨基酸，以追蹤抗體合成與分泌的途徑，則在效應B細胞內(nèi)出現(xiàn)放射性標記的結構及順序是（　　）
A、核膜、高爾基體、核糖體、細胞膜
B、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體
C、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、分泌小泡

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于現(xiàn)代生物工程技術的敘述，正確的是（　　）
A、通過轉基因技術培育鳥類時，不需要進行胚胎移植
B、通過核移植技術獲得的克隆動物，其性別不可控
C、通過體外受精技術設計試管嬰兒具有倫理爭議
D、通過植物組織培養(yǎng)技術獲得的植株都是可育的

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科目：高中生物 來源： 題型：

在tRNA的反密碼子中，通常含有一個被稱為次黃嘌呤的堿基，它可以與mRNA中相應密碼子對應位置上的堿基A或C或U配對．據(jù)此分析，這種tRNA將可以（　�。�
A、轉運幾種氨基酸
B、消除部分基因突變的影響
C、導致基因突變
D、此題干信息表明中心法則是錯誤的

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