A、圖中B、C、D可表示航天員所需食物、氧氣和水等生活資源 |
B、密封飛船中的能量循環(huán)利用,可以使飛船生態(tài)系統(tǒng)保持長(zhǎng)期穩(wěn)定 |
C、分解罐的分解產(chǎn)物E可以向藻類植物提供多種無(wú)機(jī)鹽和二氧化碳 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
乙醇脫氫酶 |
乙醛脫氫酶 |
視野1 | 視野2 | 視野3 | 視野4 | |
紅細(xì)胞 | 6 | 5 | 5 | 6 |
酵母菌 | 31 | 24 | 26 | 29 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在A時(shí)刻環(huán)境溫度變化時(shí),皮膚血管收縮,立毛肌舒張 |
B、在AB段時(shí)間內(nèi),因環(huán)境溫度高于人體溫度,所以人體不散熱 |
C、在AB段時(shí)間內(nèi),人體內(nèi)酶的活性比BC段時(shí)間內(nèi)高 |
D、在BC段時(shí)間內(nèi),人體腎上腺素分泌量增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、ATP、染色體中含有的五碳糖都是核糖 |
B、磷脂、質(zhì)粒都含有的元素是C、H、O、N、P |
C、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁有關(guān) |
D、B細(xì)胞接受抗原刺激發(fā)生分化后,高爾基體膜的更新速度一定加快 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、黑馬為顯性純合體,紅馬為隱性純合體 |
B、黑馬為雜合體,紅馬為顯性純合體 |
C、黑馬為隱性純合體,紅馬為顯性純合體 |
D、黑馬為雜合體,紅馬為隱性純合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、B和C | B、A和B |
C、A和C | D、只有C |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒(méi)有離子進(jìn)出 |
B、神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性 |
C、興奮狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù) |
D、神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)穿過(guò)突觸前膜進(jìn)入突觸間隙 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、若該細(xì)胞為藍(lán)藻細(xì)胞,不可能發(fā)生圖中的①②③④,但該細(xì)胞可進(jìn)行光合作用 |
B、圖中能合成葡萄糖的結(jié)構(gòu)是E.能將葡萄糖分解成二氧化碳和水的結(jié)構(gòu)是F |
C、結(jié)構(gòu)B在物質(zhì)A上的移動(dòng)方向?yàn)閍→b,不同功能的細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)A的種類一般不同 |
D、物質(zhì)C進(jìn)出D、E、F和進(jìn)出G的方式不同,E和F中的部分蛋白質(zhì)可自主合成 |
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