11.將一些蘋果儲(chǔ)藏在密閉容器中,較長時(shí)間后會(huì)聞到酒香.當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其O2的消耗量和CO2的產(chǎn)生量如下表所示(假設(shè)細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖).則下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
氧濃度(%)abcde
CO2產(chǎn)生量(mol/min)1.21.01.31.63.0
O2的消耗量(mol/min)00.50.71.23.0
A.氧濃度為a時(shí),蘋果的細(xì)胞呼吸只在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
B.氧濃度為d時(shí),消耗的葡萄糖中有$\frac{1}{2}$用于酒精發(fā)酵
C.氧濃度為c時(shí),蘋果產(chǎn)生C2H5OH的量為0.3 mol/min
D.氧濃度為b時(shí),較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏

分析 蘋果需氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,厭氧呼吸的總反應(yīng)式:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.氧濃度為a時(shí),蘋果細(xì)胞只進(jìn)行厭氧呼吸;氧濃度為b、c和d時(shí),蘋果細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行需氧呼吸和厭氧呼吸;氧濃度為e時(shí),蘋果細(xì)胞只進(jìn)行需氧呼吸.

解答 解:A、氧濃度為a時(shí),由于O2的消耗量為0,說明此時(shí)蘋果只進(jìn)行厭氧呼吸,其場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),A正確;
B、氧濃度為d時(shí),O2消耗速率為1.2 mol•min-1,故需氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為1.2 mol•min-1,厭氧呼吸產(chǎn)生CO2的速率為0.4 mol•min-1.根據(jù)需氧呼吸中1葡萄糖~6CO2,消耗的葡萄糖為0.2mol.根據(jù)厭氧呼吸中1葡萄糖~2CO2,消耗的葡萄糖為0.2mol.因此消耗的葡萄糖中有$\frac{1}{2}$用于酒精發(fā)酵,B正確;
C、氧濃度為c時(shí),蘋果無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量為1.3-0.7=0.6mol/min,而C2H5OH的量與無氧呼吸產(chǎn)生的CO2量相等,也為0.6mol/min,C錯(cuò)誤;
D、氧濃度為b時(shí),呼吸作用強(qiáng)度最低,在表格中b點(diǎn)的氧濃度較適宜于蘋果的儲(chǔ)藏,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題主要考查學(xué)生對知識(shí)的分析和理解能力.要注意,一般的植物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,但少數(shù)植物營養(yǎng)器官如馬鈴薯的塊莖、玉米的胚、甜菜的塊根進(jìn)行無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆福建廈門第一中學(xué)高三下學(xué)期周考(四)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取生理狀態(tài)相同的某種植物新鮮葉片若干,去除主脈后剪成大小相同的小塊,隨機(jī)分成三等份,之后分別放入三種濃度的蔗糖溶液(甲、乙、丙)中,一定時(shí)間后測得甲的濃度變小,乙的濃度不變,丙的濃度變大。假設(shè)蔗搪分子不進(jìn)出細(xì)胞,則關(guān)于這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列說法正確的是

A.實(shí)驗(yàn)前,丙的濃度>乙的濃度>甲的濃度

B.乙的濃度不變是因?yàn)榧?xì)胞內(nèi)蔗糖濃度與乙的濃度相等

C.實(shí)驗(yàn)中,細(xì)胞與蔗糖溶液間的水分移動(dòng)屬于協(xié)助擴(kuò)散

D.甲、丙的濃度變化是由水分在細(xì)胞與蔗糖溶液間移動(dòng)引起的

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科目:高中生物 來源:2016屆陜西西安大學(xué)附屬中學(xué)高三訓(xùn)練理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某觀賞植物喜溫暖濕潤的半陰環(huán)境,忌強(qiáng)光直射。下圖表示夏季時(shí)該植物在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線。請據(jù)圖分析并回答:

(1)圖示中遮光30%處理的該植物開始光合作用的時(shí)間__________(填“早于”“等于”或“晚于”)6:30,且在該遮光處理下M點(diǎn)時(shí)該植物相應(yīng)的總光合作用強(qiáng)度__________(填“<”“=”或“>”)呼吸作用強(qiáng)度。

(2)不遮光與遮光30%相比,對該植物生長更有利的是____________,據(jù)圖所示判斷的依據(jù)是 。

(3)要探究最適于該植物進(jìn)行光合作用的遮光程度,需設(shè)計(jì)一系列以___________為自變量的裝置;為了摸索實(shí)驗(yàn)合理的自變量取值范圍,先要進(jìn)行___________。

(4)下圖為葉綠素a和葉綠素b的吸收光譜(暗帶部分表示被吸收的光線)。已知在散射光環(huán)境中,光線以較短波長的光占優(yōu)勢,該植物與陽生植物相比,推測其葉綠體中__________色素含量較高。(填“葉綠素a”或“葉綠素b”)

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年重慶市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲表示某植物的相關(guān)代謝過程,其中a、b為光合作用的原料,①~④表示相關(guān)過程。圖乙表示該植物在光照充足、CO2濃度適宜時(shí),溫度對實(shí)際光合速率和呼吸速率的影響。分析回答:

(1)圖甲中,過程①、②進(jìn)行的具體場所分別是 、

(2)過程①中產(chǎn)生的[H]用于過程③ 。

(3)圖乙中M點(diǎn)的意義是 ,陰影部分表示的生物學(xué)意義是 。

(4)在溫度為60℃時(shí),該植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生能量的過程有 (填圖甲中的標(biāo)號(hào))。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.識(shí)別圖中,指出下列哪項(xiàng)敘述與圖示不符( 。
A.該細(xì)胞中不含同源染色體
B.細(xì)胞所處時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期
C.該細(xì)胞可能存在于動(dòng)物的卵巢中
D.該細(xì)胞的生物不可能是雄性動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在下面的家族系譜圖中,(“□”表示正常男性,“○”表示正常女性,“●”表示患病女性)個(gè)體1、2婚配生有一個(gè)正常的兒子3.若3與患病的個(gè)體婚配,其子女患病的概率為(  )
A.$\frac{1}{5}$B.$\frac{1}{8}$C.$\frac{2}{9}$D.$\frac{2}{7}$

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.埋在土里的種子萌發(fā)時(shí),為了防止出土過程與土壤直接接觸而造成機(jī)械傷害,會(huì)形成一種“頂端彎鉤”的構(gòu)造.如圖是外源激素茉莉素、乙烯對“頂端彎鉤”形成的影響,MYC2和EIN3是協(xié)助基因轉(zhuǎn)錄的蛋白因子(其中“→”表示促進(jìn),“”表示抑制).下列相關(guān)敘述中不正確的是(  )
A.HLS1基因的表達(dá)受到MYC2和EIN3共同影響
B.茉莉素通過抑制EIN3的功能從而抑制頂端玩夠的出現(xiàn)
C.MYC2可以通過促進(jìn)EBF1基因的表達(dá)來促進(jìn)HLS1蛋白的合成
D.茉莉素和乙烯在頂端彎鉤形成中具有相互拮抗的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.生物多樣性的保護(hù)越來越受到世界各國的高度重視,有關(guān)生物多樣性的相關(guān)表述不正確的是( 。
A.保護(hù)生物多樣性就是在基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)層次上采取保護(hù)措施
B.轉(zhuǎn)基因生物可能會(huì)危害生物的多樣性
C.改變和破壞生物的生存環(huán)境是造成生物多樣性危機(jī)的主要原因
D.引進(jìn)的外來物種會(huì)通過捕食或競爭排擠本地物種,但不會(huì)造成生物多樣性危機(jī)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.如圖為人體某種遺傳病的產(chǎn)生機(jī)理示意圖.據(jù)圖分析,以下說法正確的是( 。
A.圖中a、b、c分別為DNA、mRNA、蛋白質(zhì),過程①和②分別表示轉(zhuǎn)錄和翻譯
B.過程①需要RNA聚合酶的催化,該酶與RNA一端的特定序列相結(jié)合
C.由圖可知,翻譯過程中,核糖體沿著mRNA由左向右移動(dòng)
D.該圖體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)直接控制生物的性狀

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