A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
科目:高中生物 來源: 題型:
使用的實驗材料 | 實驗自變量 | 實驗因變量 | 預期結果 | |
1.實驗組 | ||||
2.對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、遺傳性狀的傳遞規(guī)律 |
B、有性生殖細胞形成時基因的傳遞規(guī)律 |
C、精子與卵細胞的結合規(guī)律 |
D、染色體的傳遞規(guī)律 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、影響植物固定太陽能的因素除了光、水、C02外,還有溫度、礦質營養(yǎng)等 |
B、對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的植物來說,水不是它們固定太陽能的一個重要限制因素 |
C、通過取食流入下一營養(yǎng)級的能量只有其總能量的10%一20% |
D、圖中的營養(yǎng)是指落葉和枯枝中能被植物再利用的有機營養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關 |
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關 |
C、頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制 |
D、水平放置在地面的植物,一段時間后,靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度高,根向下彎曲生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、3:1:5 | B、5:1 |
C、9:6 | D、1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多倍體 |
B、隱性純合子 |
C、具有不完全顯性的雜種 |
D、一種突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、針刺指尖引起縮手反射 |
B、大腦皮層語言H區(qū)損傷,導致人不能聽懂別人講話 |
C、某同學聞到花香 |
D、短期記憶的多次重復可形成長期記憶 |
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