Ach濃度/(mmol/mL) | C處感受刺激時(shí)間/ms | D處感受刺激時(shí)間/ms |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
分析 1、據(jù)題干分析,由于突觸小泡產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),為了排除突觸小泡中原有遞質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,需在軸突中除去原有突觸小泡;據(jù)圖分析,①表示細(xì)胞核,②表示線(xiàn)粒體,③表示突觸前膜,④表示突觸后膜.
2、根據(jù)題干信息“為了研究神經(jīng)細(xì)胞里乙酰膽堿(Ach)的含量與神經(jīng)細(xì)胞信息傳遞之間的關(guān)系,在圖乙A處注入不同濃度的Ach,B處給予恒定刺激,C、D處分別為測(cè)量點(diǎn)”,則自變量為不同濃度的Ach,因變量是C、D處興奮感應(yīng)時(shí)間;C處感受興奮的時(shí)間不變,表明Ach的濃度不影響興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo),D處感受興奮的時(shí)間變短,表明Ach的濃度會(huì)促進(jìn)興奮在神經(jīng)元間傳遞.
解答 解:(1)根據(jù)試題的分析①~④的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)依次是細(xì)胞核、線(xiàn)粒體、突觸前膜、突觸后膜.
(2)①刺激B點(diǎn),C處感受信號(hào),說(shuō)明興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo);刺激B點(diǎn),D點(diǎn)感受信號(hào),說(shuō)明興奮在神經(jīng)元間傳遞;根據(jù)表格中數(shù)據(jù)顯示C處感受興奮的時(shí)間不變,說(shuō)明不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo).
②D處感受興奮的時(shí)間變短,說(shuō)明隨Ach濃度的升高,興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度加快.
(3)由于突觸小泡產(chǎn)生神經(jīng)遞質(zhì),為了排除突觸小泡中原有遞質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,需在軸突中除去原有突觸小泡.
故答案為:
(1)①細(xì)胞核 ②線(xiàn)粒體 ③突觸前膜 ④突觸后膜
(2)①不同濃度的Ach不影響興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)
②隨著的Ach濃度的升高,興奮在神經(jīng)元間的傳遞加快
(3)排除突觸小泡中神經(jīng)遞質(zhì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
點(diǎn)評(píng) 本題考查興奮在神經(jīng)元間的傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•揚(yáng)州期末)下列屬于種群的是( )
A.一個(gè)公園中的草本花卉
B.一片森林中的全部動(dòng)物和植物
C.一個(gè)池塘中所有的魚(yú)
D.一個(gè)蜂巢里所有的蜂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | R型活細(xì)菌可遺傳的變異來(lái)源有基因突變和基因重組,而沒(méi)有染色體畸變 | |
B. | ②實(shí)驗(yàn)時(shí),若32P噬菌體與細(xì)菌混合保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上清液中也檢測(cè)不到32P | |
C. | ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,攪拌的目的是為了裂解細(xì)菌,釋放出噬菌體 | |
D. | ①②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 如果種群數(shù)量趨近于K值,表示空間全部尚未被利用,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)為“S”型 | |
B. | 如果種群數(shù)量趨近于零,表示幾乎全部空間尚未被利用,種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線(xiàn)接近于“J”型 | |
C. | 當(dāng)種群數(shù)量由零逐漸增大到K值時(shí),表示種群增長(zhǎng)的“剩余空間”逐漸縮小,種群數(shù)量不再增長(zhǎng) | |
D. | 陰影部分表示種群內(nèi)個(gè)體數(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ab、Ab、ab、ab | B. | aB、Ab、AB、AB | C. | Ab、aB、Ab、aB | D. | AB、Ab、ab、aB |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖1和圖4 | B. | 圖3和圖4 | C. | 圖2和圖3 | D. | 圖1和圖2 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶都是蛋白質(zhì) | B. | 抗體都是蛋白質(zhì) | ||
C. | 動(dòng)物激素都是蛋白質(zhì) | D. | 神經(jīng)遞質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 進(jìn)行葉綠體色素提取時(shí)可以用無(wú)水酒精作為提取液 | |
B. | 觀察細(xì)胞中DNA、RNA用的吡羅紅甲基綠染色劑要現(xiàn)配現(xiàn)用 | |
C. | 探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化時(shí)不需要設(shè)計(jì)對(duì)照試驗(yàn) | |
D. | 鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中的作用不同 |
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