A. | R型活細(xì)菌可遺傳的變異來(lái)源有基因突變和基因重組,而沒(méi)有染色體畸變 | |
B. | ②實(shí)驗(yàn)時(shí),若32P噬菌體與細(xì)菌混合保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),上清液中也檢測(cè)不到32P | |
C. | ②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,攪拌的目的是為了裂解細(xì)菌,釋放出噬菌體 | |
D. | ①②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,DNA是主要的遺傳物質(zhì) |
分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
3、32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子,在噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中,DNA分子進(jìn)入大腸桿菌,經(jīng)離心后處于沉淀物中.由此可知上清液中不應(yīng)該帶有放射性,現(xiàn)測(cè)得上清液帶有放射性,其原因可能是:(1)培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短,部分噬菌體的DNA還沒(méi)有注入大腸桿菌內(nèi);(2)培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解,釋放出子代噬菌體,這樣上清液就具有了少量放射性.
解答 解:A、R型活細(xì)菌可遺傳的變異來(lái)源有基因突變和基因重組,而沒(méi)有染色體畸變,A正確;
B、②實(shí)驗(yàn)時(shí),若32P噬菌體與細(xì)菌混合保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng),則細(xì)菌裂解,部分子代噬菌體釋放出來(lái),被離心到上清液中,因此上清液中可檢測(cè)到32P,B錯(cuò)誤;
C、②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,攪拌的目的是為了將噬菌體的蛋白質(zhì)外殼和細(xì)節(jié)分開(kāi),C錯(cuò)誤;
D、①②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,DNA是的遺傳物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類(lèi)試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)結(jié)論等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•揚(yáng)州期末)如圖為某種植物的根和莖對(duì)不同濃度生長(zhǎng)素的反應(yīng),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A、B代表不同的器官,則代表根的是 .
(2)e濃度的生長(zhǎng)素對(duì)B器官的作用是 .
(3)單側(cè)光照射會(huì)引起莖向光彎曲生長(zhǎng),若向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為b,則背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度的范圍應(yīng)在 之間.該現(xiàn)象 (填“能”或“不能”)體現(xiàn)生長(zhǎng)素生理作用的兩重性.
(4)若想培養(yǎng)無(wú)根豆芽,配制的生長(zhǎng)素類(lèi)似物的最適濃度是 .某興趣小組在探究培養(yǎng)無(wú)根豆芽的最適生長(zhǎng)素類(lèi)似物溶液濃度時(shí),設(shè)置了多組濃度進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過(guò)程中每組需選用多粒黃豆的目的是 .
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•惠州期末)根據(jù)如表所列實(shí)驗(yàn),分析并回答問(wèn)題:
組別 | 材料 | 實(shí)驗(yàn)條件 | 觀察內(nèi)容 |
A | 蘋(píng)果或梨勻漿 | 斐林試劑、水浴加熱 | 組織樣液顏色變化 |
B | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 清水、適宜濃度的蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
C | 肝臟研磨液、FeCl3溶液、過(guò)氧化氫溶液等量2份 | 相同的室溫(約25℃) | 比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解 |
(1)上述實(shí)驗(yàn)中,需要使用顯微鏡進(jìn)行觀察的是 (用A/B/C作答).
(2)A組實(shí)驗(yàn)中,組織樣液最終的顏色是 .
(3)某同學(xué)進(jìn)行B組實(shí)驗(yàn)時(shí),繪制如圖簡(jiǎn)圖.圖中的原生質(zhì)層是由 (填1﹣﹣7數(shù)字作答)構(gòu)成的,它相當(dāng)于滲透系統(tǒng)中的 .
(4)C組實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是 ,得出的結(jié)論是酶具有 (用專(zhuān)一/高效作答)性.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)肽鏈的盤(pán)曲和折疊被解開(kāi)時(shí),其特定功能并未發(fā)生改變 | |
B. | 酶、載體蛋白在執(zhí)行功能時(shí)均要發(fā)生形變 | |
C. | 膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分 | |
D. | DNA徹底水解能生成磷酸、脫氧核糖及四種含氮堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因重組,不可遺傳變異 | B. | 基因重組,基因突變 | ||
C. | 基因突變,不可遺傳變異 | D. | 基因突變,基因重組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 磷脂具有生物活性,對(duì)生命活動(dòng)起重要調(diào)節(jié)作用 | |
B. | 胰島素的肽鍵是在胰島β細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上形成的 | |
C. | 玉米種子從休眠進(jìn)入萌發(fā)狀態(tài)時(shí),赤霉素的含量增多,淀粉酶的活性增大 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌細(xì)胞中ATP與ADP的比值升高 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
Ach濃度/(mmol/mL) | C處感受刺激時(shí)間/ms | D處感受刺激時(shí)間/ms |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 只能生出四種膚色深淺不同的孩子 | |
B. | 生出與父母膚色深淺一樣的孩子的概率為$\frac{1}{8}$ | |
C. | 孩子的基因型為aabb時(shí)膚色最淺 | |
D. | 理論上,不同膚色的子女個(gè)數(shù)比例約為9:3:3:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雞蛋中含有的蛋白質(zhì)可直接承擔(dān)人體的生命活動(dòng) | |
B. | 超級(jí)細(xì)菌和藍(lán)藻細(xì)胞的遺傳物質(zhì)分別是RNA和DNA | |
C. | 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡 | |
D. | 酵母菌和乳酸菌的細(xì)胞內(nèi)都沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核 |
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