分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1隨氧氣濃度降低,呼吸作用強(qiáng)度降低,所以二氧化碳的釋放量減少,當(dāng)氧氣沒有以后,植物的無氧呼吸加強(qiáng),則二氧化碳的釋放增加,在a點(diǎn)以后,細(xì)胞開始進(jìn)行無氧呼吸,圖2中A、B兩點(diǎn)光合作用等于呼吸作用,圖3為某蔬菜基地測定的某大棚蔬菜在不同條件下的凈光合作用強(qiáng)度,據(jù)此進(jìn)行解答.
解答 解:(1)由題干若向營養(yǎng)液中通入足量空氣,則植物生長正常;若不通空氣且液面覆蓋油層(植物不吸收不利用),則會在一段時間后出現(xiàn)上述癥狀,可推知該興趣小組的實驗?zāi)康氖翘骄垦鯕夂繉χ参锷L的影響.
(2)該植物的無氧呼吸最終產(chǎn)物有酒精、二氧化碳和能量(ATP);在a點(diǎn)以后,液體中的氧氣被植物消耗盡,細(xì)胞開始進(jìn)行無氧呼吸.
(3)與葉綠素合成有關(guān)的元素有N、Mg,故葉片變黃的原因可能是影響到根對N、Mg等元素的吸收,導(dǎo)致葉綠素合成不足.在這種情況下,光反應(yīng)強(qiáng)度變?nèi),即光合作用?qiáng)度變?nèi),又A、B兩點(diǎn)光合作用等于呼吸作用,故A、B兩點(diǎn)已經(jīng)分別向右、左移動了.
(4)碘蒸氣遇到淀粉變藍(lán)色,13時所取葉片光合作用積累的淀粉較11;00的要多,故顏色較深.圖中曲線b的峰值低于曲線a,決定因素是光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量.6~9時和16~18時,曲線b高于曲線a,主要原因是此時段棚內(nèi)溫度較高.
故答案為:
(1)氧氣含量
(2)酒精、二氧化碳 a點(diǎn)以后
(3)氮、鎂 右、左
(4)深 光照強(qiáng)度、空氣中CO2含量 溫度
點(diǎn)評 本題結(jié)合圖象主要考查呼吸作用、光合作用的相關(guān)知識,意在考查考生分析題圖獲取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力.
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽鐵路實驗中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
將全部DNA分子雙鏈經(jīng)32P標(biāo)記的雄性動物細(xì)胞(染色體數(shù)為2N)置于不含32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)。經(jīng)過連續(xù)兩次細(xì)胞分裂后產(chǎn)生4個子細(xì)胞,檢測子細(xì)胞中的情況。下列推斷正確的是
A.若進(jìn)行有絲分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1/2
B.若進(jìn)行減數(shù)分裂,則含32P染色體的子細(xì)胞比例一定為1
C.若子細(xì)胞中的染色體都含32P,則一定進(jìn)行有絲分裂
D.若子細(xì)胞中的染色體不都含32P,則一定進(jìn)行減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ②③ | D. | ①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 群落的生物個數(shù)是區(qū)別不同群落的重要特征 | |
B. | 某河流的河底和河岸生長的植被不同屬于群落的垂直結(jié)構(gòu) | |
C. | 群落的空間結(jié)構(gòu)有利于群落的資源得到充分、合理利用 | |
D. | 土壤小動物類群豐富度的統(tǒng)計方法是記名計數(shù)法和目測估計法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在b點(diǎn)刺激時,神經(jīng)纖維膜外電位由負(fù)變?yōu)檎?/td> | |
B. | f點(diǎn)刺激后,興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),其傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)電流方向一致 | |
C. | 在b點(diǎn)刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次;f點(diǎn)刺激時,A1不偏轉(zhuǎn),A2偏轉(zhuǎn)兩次 | |
D. | 該圖中有兩個突觸小體,兩個突觸 |
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