A. | a=f>d=e>b=g>c | B. | f>a=b=d=e>g>c | C. | c>a>d=e>b=g | D. | c>f=d>a=b>>e=g |
分析 胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的;胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激;單側光能引起生長素的橫向運輸,橫向運輸發(fā)生在尖端;生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸.
解答 解:(1)根據題意和圖示分析可知:由于含生長素(IAA)的瓊脂塊不感光,又正中央插入生長素不能透過的云母片,生長素無法橫向運輸,所以a、b中生長素量相等.
(2)由于生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,所以c中沒有生長素.
(3)胚芽鞘的尖端部位感受單側光的刺激,單側光能引起生長素的橫向運輸,橫向運輸發(fā)生在尖端;因此,在感受單側光刺激的情況下,尖端生長素橫向運輸,再向下極性運輸,導致胚芽鞘下的瓊脂塊生長素分布不均勻,f多,g少;但如果正中央插入生長素不能透過的云母片,生長素無法橫向運輸,所以d、e中生長素量相等.
因此,一段時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是f>a=b=d=e>g>c.
故選:B.
點評 本題考查生長素運輸的相關知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力,難度適中.胚芽鞘生長情況的方法:一看有無生長素,沒有不長;二看能否向下運輸,不能不長;三看是否均勻向下運輸,均勻:直立生長;不均勻:彎曲生長(彎向生長素少的一側).
科目:高中生物 來源:2015-2016陜西西安市高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于動物細胞培養(yǎng)的敘述,正確的是( )
A.培養(yǎng)保留接觸抑制的細胞在培養(yǎng)瓶壁上可形成多層細胞
B.克隆培養(yǎng)法培養(yǎng)過程中多數細胞的基因型會發(fā)生改變
C.二倍體細胞的傳代培養(yǎng)次數通常是無限的
D.惡性細胞系的細胞可進行傳代培養(yǎng)
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖可表示二氧化碳濃度與葉片光合作用強度的關系 | |
B. | 乙圖可表示光照強度與葉片光合作用強度的關系 | |
C. | 丙圖可表示氧氣濃度與果實有氧呼吸二氧化碳生成量的關系 | |
D. | 丁圖可表示氧氣濃度與根細胞中有氧呼吸ATP生成量的關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程操作中需要限制酶、DNA連接酶等多種酶參與 | |
B. | 基因工程中常用的運載體有質粒、噬菌體和動植物病毒 | |
C. | 基因工程育種的優(yōu)點之一是可以集中親本的優(yōu)良性狀 | |
D. | 基因工程成功的原因之一是所有生物共用同一套密碼子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸種類和數量相同的蛋白質其功能也相同 | |
B. | 膜蛋白的種類和數量與生物膜的功能無關 | |
C. | 所有酶都是蛋白質 | |
D. | 由n個氨基酸、m條肽鏈形成的蛋白質至少含有n+m個氧原子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理信息只來源于無機環(huán)境 | |
B. | 信息只能從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 | |
C. | 信息傳遞有利于種群繁衍 | |
D. | 行為信息只能向異種生物傳遞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產者和消費者 | B. | 生產者和分解者 | ||
C. | 食草動物和食肉動物 | D. | 消費者和分解者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 88 | B. | 118 | C. | 124 | D. | 126 |
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