如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)圖中的
 
  (用編號表示)相間排列,構(gòu)成了DNA分子的基本骨架.
(2)④的名稱是
 
,⑨的名稱是
 

(3)當(dāng)DNA復(fù)制時,斷開⑨需要
 
起催化作用.
(4)DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是圖中的(編號)
 

(5)該基因中的遺傳信息是指是
 
考點:DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點
專題:
分析:1、DNA分子是由兩條鏈組成的規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu),磷酸和脫氧核糖交替連接排列在外側(cè),構(gòu)成基本骨架,堿基排列在內(nèi)側(cè),兩條鏈上的堿基通過氫鍵連接形成堿基對,堿基之間遵循A與T配對、G與C配對的堿基互補(bǔ)配對原則.
2、分析題圖可知,圖中①是磷酸,②是脫氧核糖,③是胞嘧啶堿基,④是胞嘧啶脫氧核苷酸,⑤是腺嘌呤堿基,⑥是鳥嘌呤堿基,⑦是胞嘧啶堿基,⑧是胸腺嘧啶堿基,⑨是氫鍵.
解答: 解:(1)DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接排列構(gòu)成,即圖中的①②.
(2)④是由1分子脫氧核糖、1分子磷酸和1分子胞嘧啶構(gòu)成的胞嘧啶脫氧核苷酸;⑨是氫鍵.
(3)DNA復(fù)制過程需要解旋酶打開氫鍵,為DNA復(fù)制提供單鏈DNA片段.
(4)由于堿基含有N元素,因此DNA被徹底氧化分解,能產(chǎn)生含氮廢物的是含氮堿基,即圖中的③⑤⑥⑦⑧.
(5)不同基因的遺傳信息不同,遺傳信息存在于基因的脫氧核苷酸(堿基)的排列順序之中.
故答案為:
(1)①②
(2)胞嘧啶脫氧核苷酸    氫鍵     
(3)解旋酶
(4)③⑤⑥⑦⑧
 (5)基因中特定脫氧核苷酸排列順序
點評:本題點是DNA分子的平面結(jié)構(gòu),DNA分子的組成成分和基本單位,遺傳信息的概念,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行識記和再現(xiàn)的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答([]中填寫結(jié)構(gòu)編號,橫線上填寫對應(yīng)的結(jié)構(gòu)名稱):
(1)圖示的細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(2)和高等動物細(xì)胞比較,高等植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)編號有
 

(3)有氧呼吸的主要場所是
 

(4)與細(xì)胞壁的形成有關(guān)的細(xì)胞器是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的;
②有的從食物中獲得,有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來;
③凡是活細(xì)胞都能產(chǎn)生酶;
④酶都是蛋白質(zhì);
⑤有的酶是蛋白質(zhì);
⑥酶在代謝中有多種功能;
⑦在新陳代謝和生殖發(fā)育中起調(diào)控作用;
⑧酶只起催化作用,其催化作用的實質(zhì)是降低反應(yīng)的活化能.
A、①②⑤B、①⑤⑧
C、③⑤⑧D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞膜上的糖蛋白與哪項功能無關(guān)(  )
A、細(xì)胞識別B、免疫反應(yīng)
C、信息交流D、離子出入

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究不同的濃度生長素對水稻幼根生長的影響,并假設(shè)生長素促進(jìn)根的生長,且濃度越高促進(jìn)作用越強(qiáng).實驗方案:將小麥種子浸潤萌發(fā),如圖1所見根部正在發(fā)展,從區(qū)域A剪取10mm長的根段.配制不同濃度的生長素溶液,在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段,浸泡兩天.實驗結(jié)果如下表.
分量生長素濃度
(ppm)
兩天后根段的平均
長度(mm)
1012.0
210-512.3
310-412.8
410-312.4
510-211.2
610-110.6

(1)本實驗的結(jié)論是
 

(2)本實驗的因變量是
 

(3)請根據(jù)表內(nèi)數(shù)據(jù)在相應(yīng)位置上繪制在不同濃度的生長素溶液中,根段長度增長率的曲線圖.
 

(4)水稻染色體上的BGLU2基因的表達(dá)情況直接影響幼根的生長.研究人員在第3天分別取表格中3、6兩組幼苗的等量幼根進(jìn)行相關(guān)實驗.過程及結(jié)果如圖2,請回答:
①過程a表示
 
.過程b的PCR反應(yīng)體系中,處需要模板cDNA和原料外,還需要向緩沖液中加入
 

②DNA電泳原理是利用待分離樣品中的DNA分子片段
 
,使其在電場中產(chǎn)生不同的遷移速率,從而分離.
③據(jù)實驗結(jié)果分析,3組幼根細(xì)胞中BGLU2基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的nRNA含量
 
(大于/等于/小于)6組的細(xì)胞,當(dāng)中可能的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)可以在人體同一個細(xì)胞中合成的是( 。
A、血紅蛋白和RNA聚合酶
B、胰島素和胰蛋白酶
C、甲狀腺激素和促甲狀腺激素
D、乙肝表面抗原和乙肝表面抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知某基因由1206個脫氧核苷酸構(gòu)成,其控制合成的蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量為16500,那么,合成蛋白質(zhì)的氨基酸的平均分子量為( 。
A、41B、59C、82D、100

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員培育了一種稱為“裸鼠”的實驗動物,這種鼠缺少胸腺,其免疫功能表現(xiàn)為( 。
A、體內(nèi)淋巴細(xì)胞的種類減少
B、細(xì)胞免疫功能維持正常
C、進(jìn)入體內(nèi)的結(jié)核桿菌仍被裂解
D、具有部分體液免疫能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾通過雜交實驗發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)兩大規(guī)律,以下不是孟德爾取得成功原因的是(  )
A、恰當(dāng)?shù)剡x擇實驗材料
B、運(yùn)用類比推理的方法
C、合理地運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計
D、嚴(yán)密地進(jìn)行假說演繹

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同步練習(xí)冊答案