9.研究發(fā)現(xiàn),砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重;加 P(與 As 原子結(jié)構(gòu)相似)處理后,水稻莖、葉和根中 P 含量增加、As 含量相對(duì)減少,水稻生長(zhǎng)加快,干重增加. 對(duì)此現(xiàn)象不合理的解釋是(  )
A.As 進(jìn)入水稻細(xì)胞,導(dǎo)致有關(guān)酶失去活性,影響細(xì)胞代謝
B.As 在水稻細(xì)胞內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定
C.P 影響 As 的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān)
D.P 是構(gòu)成磷脂、核酸和 ATP 的重要元素,能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育

分析 閱讀題干信息,而As進(jìn)入水稻細(xì)胞,則應(yīng)由細(xì)胞膜的生理特性,而非結(jié)構(gòu)特點(diǎn)所決定;毒性很強(qiáng)的含砷有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重--推測(cè)會(huì)影響酶的活性;加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少--推測(cè)二者的吸收存在競(jìng)爭(zhēng)性抑制,要關(guān)注“與As原子結(jié)構(gòu)相似”這一信息.

解答 解:A、據(jù)題干可知,As進(jìn)入水稻細(xì)胞,砷(As)可以富集在植物體內(nèi),轉(zhuǎn)化為毒性很強(qiáng)的金屬有機(jī)物,影響水稻的株高、根長(zhǎng)和干重,則砷(As)可能是酶的抑制劑,與酶結(jié)合后使得酶的結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,失去活性,進(jìn)而影響細(xì)胞代謝,A正確;
B、由題意可知,砷(As)在植物體內(nèi)富集,由細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)而非結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定,B錯(cuò)誤;
C、加P(與As原子結(jié)構(gòu)相似)處理后水稻莖葉和根中P含量增加、As含量相對(duì)減少,說(shuō)明P影響As的吸收,與細(xì)胞膜上的載體種類和數(shù)量有關(guān),C正確;
D、P是構(gòu)成磷脂、核酸和ATP的重要元素,而這些化合物是水稻正常生長(zhǎng)必需的,則P能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)發(fā)育,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物體內(nèi)化合物的元素組成、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式和酶的活性等相關(guān)知識(shí),此題是新情景的材料題,問(wèn)題解決應(yīng)建立在題干信息的基礎(chǔ)上,運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行辨析.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種生物正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A.此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,含有8條染色單體

B.此細(xì)胞為高等植物細(xì)胞,處于有絲分裂后期

C.此細(xì)胞為動(dòng)物細(xì)胞,含有8個(gè)核DNA分子

D.此細(xì)胞為原癌基因被激活的人體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.圖甲為某一神經(jīng)纖維示意圖,將一電流表的a、b兩極置于膜外,在x處給予適宜刺激,測(cè)得電位變化如圖乙所示.下列說(shuō)法正確的是(  )
A.t1~t2,t3~t4電位的變化分別是Na+內(nèi)流和K+外流造成的
B.動(dòng)作電位傳導(dǎo)方向與神經(jīng)纖維膜外局部電流方向相同
C.未受刺激時(shí),電流表測(cè)得的為靜息電位
D.在圖乙中的t3時(shí)刻,興奮傳導(dǎo)至b電極處

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.對(duì)下列有關(guān)育種方法原理的解釋,正確的是( 。
A.培育無(wú)子西瓜利用了單倍體育種的原理
B.雜交育種利用了染色體數(shù)目變異的原理
C.培養(yǎng)青霉素高產(chǎn)菌株過(guò)程中利用了基因突變的原理
D.單位倍體育種利用了基因重組的原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.我國(guó)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)因“非典型性肺炎”而死亡的病例,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),該病是由SARS病毒(一種RNA病毒)感染所引起的疾。甋ARS病毒表面的S蛋白是主要的病毒抗原,在SARS病人康復(fù)后的血清中有抗S蛋白的特異性抗體.某研究小組為了研制預(yù)防SARS病毒的疫苗,開展了前期研究工作,其簡(jiǎn)要的操作流程如圖:

(1)實(shí)驗(yàn)步驟①所代表的反應(yīng)過(guò)程是反轉(zhuǎn)錄.
(2)步驟②構(gòu)建重組表達(dá)載體A和重組表達(dá)載體B必須使用限制酶和DNA連接酶,后者的作用是將用限制性核酸內(nèi)切酶切割的S蛋白基因和載體連接起來(lái).
(3)如果省略步驟②而將大量擴(kuò)增的S蛋白基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,一般情況下,不能得到表達(dá)的S蛋白,其原因是S蛋白基因在大腸桿菌中不能復(fù)制,也不能合成S蛋白基因的mRNA.
(4)為了檢驗(yàn)步驟④所表達(dá)的S蛋白是否與病毒S蛋白有相同的免疫反應(yīng)特性,可用大腸桿菌中表達(dá)的S蛋白與SARS康復(fù)病人血清進(jìn)行抗原-抗體特異性反應(yīng)實(shí)驗(yàn),從而得出結(jié)論.
(5)步驟④和⑥的結(jié)果相比,原核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白與真核細(xì)胞表達(dá)的S蛋白的氨基酸序列相同(填“相同”或“不同”),根本原因是表達(dá)蛋白質(zhì)所用的基因相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.泡菜制作過(guò)程中,下列對(duì)不同時(shí)期泡菜壇中乳酸菌含量的敘述,正確的是( 。
A.制作泡菜初期并無(wú)乳酸菌的存在
B.腌制過(guò)程中乳酸菌含量會(huì)逐漸增多并達(dá)到最高峰,然后下降
C.腌制后期乳酸菌含量會(huì)急劇下降
D.腌制的全過(guò)程乳酸菌的含量不變,活性不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

1.將植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期加以比較,有以下特點(diǎn):
(1)植物細(xì)胞可以形成細(xì)胞壁,把細(xì)胞質(zhì)分成兩部分,由此推知,在分裂后期到分裂末期,細(xì)胞器中的高爾基體一定很活躍.
(2)動(dòng)物細(xì)胞的分裂末期,由于細(xì)胞膜從中央向內(nèi)凹陷,把細(xì)胞質(zhì)橫縊為兩部分.
(3)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞在末期最重要的共同之處是染色體和紡錘體消失、核膜和核仁重新出現(xiàn).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.用平板劃線法或稀釋涂布平板法都可以純化大腸桿菌,二者的共同點(diǎn)有幾項(xiàng)( 。
①可以用相同的培養(yǎng)基              ②都要使用接種環(huán)進(jìn)行接種
③都需要在火焰旁邊進(jìn)行接種        ④都可以用來(lái)計(jì)數(shù)活菌.
A.一項(xiàng)B.二項(xiàng)C.三項(xiàng)D.四項(xiàng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖中,圖甲是某種興奮性遞質(zhì)由突觸小泡釋放作用于突觸小泡釋放作用于突觸后膜的過(guò)程示意圖,圖乙是膜電位變化的四種圖示.據(jù)圖分析下列問(wèn)題:

(1)突觸間隙中的液體屬于內(nèi)環(huán)境的哪種組成部分?組織液.
(2)突觸后膜上受體與遞質(zhì)結(jié)合后,后膜內(nèi)側(cè)電位變化是圖乙中的A,圖中所示的離子主要是鈉離子,圖中該離子通過(guò)突觸后膜的過(guò)程是否消耗ATP?否(填“是”或“否”).
(3)若機(jī)體產(chǎn)生了該受體的抗體,并且抗體與受體結(jié)合后,使該離子通道處在持續(xù)開放狀態(tài),則后一個(gè)神經(jīng)元所支配的肌肉會(huì)出現(xiàn)僵直(填“僵直”或“舒張”),該病屬于免疫失調(diào)中的自身免疫。

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