如圖為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①②③④分別表示體液的成分,a、b、c、d、e分別表示物質(zhì)運輸?shù)耐緩,下列有關(guān)說法錯誤的是( 。
A、③中產(chǎn)生的熱量是維持體溫的主要來源之一
B、若①中胰島素含量上升,則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的
C、正常情況下,①②④的化學成分和理化性質(zhì)保持動態(tài)平衡
D、CO2濃度最高的液體是②
考點:內(nèi)環(huán)境的理化特性,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:分析題圖:圖示為正常人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,其中①為血漿,是血細胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;②為組織液,是組織細胞直接生存的內(nèi)環(huán)境;③為細胞內(nèi)液;④為淋巴,是淋巴細胞和吞噬細胞直接生存的內(nèi)環(huán)境.
解答: 解:A、體內(nèi)的熱量是細胞呼吸產(chǎn)生的,來源于③中,A正確;
B、胰島素具有降低血糖的作用,因此胰島素含量上升,則通過a途徑的葡萄糖大于通過b途徑的,B正確;
C、①②④都是內(nèi)環(huán)境的組成成分,具有一定的穩(wěn)定性,C正確;
D、CO2來源于細胞呼吸,其濃度最高的液體是③,D錯誤.
故選:D.
點評:本題結(jié)合人體內(nèi)肝細胞與內(nèi)環(huán)境之間物質(zhì)交換的示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)、人體水平衡的調(diào)節(jié),要求考生識記內(nèi)環(huán)境的組成,能準確判斷圖中各標號的名稱;識記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念;識記人體水平衡調(diào)節(jié)過程.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為用小鼠(2n=40)制備單克隆抗體過程圖,圖中的“+”表示含有、“-”表示沒有,Ig表示抗體,回答下列問題.
實驗步驟實驗示意圖
①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液
②在每組的a1試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍晶粒(對溶液濃度影響可忽略不計),并定時輕搖
③從每組a中西區(qū)1小滴藍色液滴,小心放入對應b1試管的溶液中部,觀察藍色液滴沉浮情況并記錄
(1)細胞融合實驗完成后,融合體系中除含有未融合的細胞和雜交瘤細胞外,可能還有
 
,體系中出現(xiàn)多種類型細胞的原因是
 

(2)第二次篩選出產(chǎn)生特定抗體的雜交瘤細胞所用的技術(shù)是
 

(3)雜交瘤細胞有氧呼吸過程中產(chǎn)生的[H]來自于反應物中的
 
,在
 
處與氧結(jié)合.
(4)雜交瘤細胞在增殖過程中能形成
 
個四分體.
(5)雜交瘤細胞體外培養(yǎng)過程中,為避免毒害,常采取的措施是
 

(6)如果破壞雜交瘤細胞中的核仁,抗體合成將不能進行,因為該結(jié)構(gòu)與
 
的合成有關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪些不支持轉(zhuǎn)基因生物不引發(fā)生物安全性問題(  )
A、生殖隔離使轉(zhuǎn)基因植物與其他植物很難雜交
B、花粉的傳播距離有限,不會引起生物安全
C、植物花粉存活時間有限,不會散失到其他環(huán)境,威脅其他生物
D、轉(zhuǎn)基因植物有可能像“入侵的外來物種”

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A、過程①②均需要消耗ATP
B、過程②導致突觸后膜動作電位的形成
C、神經(jīng)遞質(zhì)可通過胞體膜或軸突膜進入后一個神經(jīng)元
D、瞬間增大軸突末端細胞膜對Ca2+的通透性會減緩神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學設(shè)計的滲透實驗:用雞蛋膜將漏斗口封住,再裝上清水,把漏斗浸入盛有10%的NaCl溶液(Na+、Cl-可自由通過半透膜)的燒杯中,使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高,但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象.他應該怎樣改進的此裝置才達到實驗目的(  )
A、把10%的NaCl溶液換成30%的NaCl溶液
B、把10%的NaCl溶液裝在漏斗里,清水裝在燒杯中
C、把雞蛋膜換成其它半透膜
D、把10%的NaCl溶液換成30%的蔗糖溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細胞核結(jié)構(gòu)模式圖.下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、①由4層磷脂雙分子層構(gòu)成
B、②是產(chǎn)生核糖體和蛋白質(zhì)的場所
C、③是蛋白質(zhì).DNA等生物大分子進出細胞核的通道
D、④主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于遺傳變異知識的敘述 不正確有幾項( 。
①不攜帶致病基因的個體不會患遺傳病
②讓雜合體Aa連續(xù)自交三次,則子代中雜合體所占比例為
1
8

③某種生物體內(nèi)核酸,經(jīng)分析嘌呤不等于嘧啶,則該生物肯定不是細胞生物
④在動物精原細胞分裂間期不可能發(fā)生基因重組,但有轉(zhuǎn)錄和翻譯的發(fā)生
⑤六倍體小麥花粉離體培養(yǎng)成的個體是三倍體,該個體在減數(shù)分裂時常常發(fā)生聯(lián)會紊亂.
A、0B、1C、2D、3

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子物質(zhì),請分析回答下列問題:

(1)若物質(zhì)A在動物、植物細胞中均可含有,不僅含能量多而且體積較小,則A是
 

(2)三種大分子物質(zhì)中在細胞核內(nèi)合成的是[
 
]
 
,4種小分子物質(zhì)中種類最多的是[
 
]
 
([___]內(nèi)填字母).
(3)物質(zhì)d的分泌量直接受到
 
分泌的
 
(激素)的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞核的結(jié)構(gòu)模式圖,下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述正確的是( 。
A、氨基酸、葡萄糖和核苷酸均可通過①
B、②是所有生物遺傳物質(zhì)的載體
C、③與核糖體的形成有關(guān)
D、④有利于DNA和mRNA從細胞核進入細胞質(zhì),實現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換

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