2.下列有關(guān)人體體液中物質(zhì)交換(圖甲)和生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)(圖乙)的描述中,正確的是( 。
A.當(dāng)甲圖中A的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,將會引起D中的代謝紊亂
B.甲圖中D、A、C三處相比,氧氣濃度最低的是C處
C.乙圖中C所代表的成分都是動物,B所代表的都是細菌
D.乙圖中生態(tài)系統(tǒng)各成分之間能量的傳遞效率都是10%~20%

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖中:組織液和血漿雙向滲透,因此判斷圖甲A和C為組織液和血漿,B為淋巴,由于組織液和淋巴是單向滲透形成的,因此A為組織液,C為血漿,D為細胞內(nèi)液.
乙圖:D與A、B、C都有交流,判斷D為非生物成分二氧化碳,而A與D有雙向交流,判斷A為生產(chǎn)者,A和C都有箭號流向C,判斷C為消費者,B為分解者.

解答 解:A、當(dāng)甲圖中A組織液的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時,將會引起D細胞內(nèi)液中的代謝紊亂,A正確;
B、甲圖中B是淋巴,C是血漿,A是組織液,D是細胞內(nèi)液,氧氣濃度最高的是C,氧氣濃度最低的是D,B錯誤;
C、乙圖中C所代表的成分是消費者,大多數(shù)是動物,B所代表的成分是分解者,一般為營腐生生活的細菌、真菌等,C錯誤;
D、乙圖中生態(tài)系統(tǒng)各成分中有非生物的物質(zhì)、生產(chǎn)者、消費者和分解者,而能量的傳遞效率在兩個相鄰的營養(yǎng)級之間是10%~20%,D錯誤.
故選:A.

點評 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài),意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)生長素及人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)的敘述正確的是( 。
A.生長素分布不均一定會引起植物莖、芽彎曲生長
B.用一定濃度的NAA可以促進扦插枝條生根
C.胚芽鞘尖端產(chǎn)生的2,4-D能促進尖端以下部位快速伸長
D.根背地側(cè)生長更快說明生長素濃度越高生長越快

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.研究發(fā)現(xiàn)生長素(IAA)和赤霉素(GA)對胚芽鞘、莖枝切斷等離體器官均有促進生長的作用.某研究小組圍繞生長素和赤霉素之間的關(guān)系進行研究,得到如圖一所示結(jié)果.圖二表示赤霉素對植物體內(nèi)生長素含量的調(diào)節(jié)關(guān)系.下列敘述正確的是( 。
A.色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過被動運輸吸收獲得
B.生長素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì)
C.圖二中X表示赤霉素對生長素的分解有促進作用,這種作用很可能是通過促進該過程中酶的活性實現(xiàn)的
D.圖一說明:IAA和GA具有促進植物生長的作用,IAA的促進效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時存在時,有明顯增效作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)酶的敘述,正確的是( 。
A.一種酶只能催化一種底物的反應(yīng)
B.酶與底物結(jié)合后形狀會發(fā)生變化
C.低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D.可用碘液檢測淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖為某二倍體動物一個正在進行減數(shù)分裂的細胞,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.該細胞產(chǎn)生了變異,其變異來源于基因突變
B.若該細胞取自某動物的卵巢,則其名稱為第二極體
C.該細胞含有2個染色體組,產(chǎn)生的子細胞基因型不同
D.該細胞處于減數(shù)分裂后期Ⅱ,此時正發(fā)生同源染色體分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.報春花的花色白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)由兩對等位基因(A和a、B和b)共同控制,兩對等位基因獨立遺傳,控制機理如圖所示.現(xiàn)選擇AABB和aabb兩個品種進行雜交,得到F1,F(xiàn)1自交得F2,則下列說法不正確的是( 。
A.F1的表現(xiàn)型是白色B.F2中黃色:白色=3:13
C.黃色植株的基因型是AAbb或AabbD.F2中白色個體的基因型種類有5種

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關(guān)于酶的相關(guān)實驗敘述,正確的是( 。
A.驗證酶的高效性時,自變量是催化劑的種類
B.探究溫度對酶活性的影響實驗中,可選用過氧化氫酶為研究對象
C.用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專一性時,不可用碘液進行鑒定
D.在探究影響淀粉酶活性的因素時,溫度、酸堿度、實驗的次數(shù)等都可以作為自變量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.某種兩性花植物,花的顏色由兩對等位基因(T/t,R/r)控制,基因組成與花的顏色的對應(yīng)關(guān)系見表.
基因組成T_RRT_Rr其余基因組成
花的顏色紫色紅色白色
回答下列間題:
(1)基因型為TtRr的植株,兩對基因在染色體上的位置關(guān)系可能有三種,請參照甲圖,畫出另外兩種類型(豎線表示染色體,圓點表示基因).
類型編號
基因在染色體上的位置
(2)若用測交實驗來探究這兩對基因在染色體上的位置關(guān)系,則應(yīng)選用基因型為TtRr的植株進行測交,如果子代植株花的顏色的表現(xiàn)型及比例是紅色:白色=1:3.說明這兩對基因位于不同對同源染色體(填“同一對同源染色體”或“不同對同源染色體”)遵循基因自由組合定律.
(3)假設(shè)這兩對遵循基因自由組合定律以基因型TtRr的植株為親本自交,F(xiàn)1中開白色花的植株基因型有5種,F(xiàn)1中所有開紫色花的植株再自交,則F2中開白色花的植株所占的比例為$\frac{1}{6}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.雞是ZW型性別決定,ZZ為公雞,ZW為母雞.但外界環(huán)境有時能使母雞長出公雞的羽毛,發(fā)出公雞樣的啼聲,發(fā)生性反轉(zhuǎn)成為公雞.請回答下列問題:
(1)性反轉(zhuǎn)公雞產(chǎn)生精子過程中,會發(fā)生同源染色體兩兩配對,這種現(xiàn)象叫聯(lián)會,該時期因能發(fā)生交叉互換(基因重組)而形成更多種類的配子,使同一雙親的后代呈現(xiàn)多樣性.
(2)讓一只性反轉(zhuǎn)公雞與正常母雞交配,子代中母雞與公雞的比例是2:1,形成該比例的原因是性染色體組成為的受精卵不能發(fā)育.
(3)雞的蘆花(B)與非蘆花(b)為一對相對性狀,基因位于Z染色體上.現(xiàn)有一蘆花母雞與非蘆花公雞雜交,子代中出現(xiàn)一只非蘆花公雞.為了確定這只非蘆花公雞的出現(xiàn)是因基因突變引起,還是由于性反轉(zhuǎn)造成的,讓將該非蘆花公雞與多只母雞進行交配,觀察子代的表現(xiàn)型及比例(請預(yù)期實驗結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論)
①:如果子代中母雞與公雞的數(shù)量比為1:1,則是基因突變造成的;
②:如果子代中母雞與公雞的數(shù)量比為2:1,則是性反轉(zhuǎn)造成的.

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同步練習(xí)冊答案