(2008•臨沂一模)有關(guān)基因、DNA、蛋白質(zhì)、性狀的敘述,不正確的是( )
A.基因控制性狀是通過控制蛋白質(zhì)的合成來實(shí)現(xiàn)的
B.基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段
C.白化癥狀的出現(xiàn),是由于基因直接控制合成異常的色素
D.基因與性狀之間不是簡單的一對一關(guān)系
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD> | 實(shí)驗(yàn)材料 | 所用試劑 |
① | 植物組織中還原性糖的鑒定 | 西瓜汁 | 斐林試劑 |
② | 植物細(xì)胞中脂肪的鑒定 | 花生子葉 | 酒精、蘇丹Ⅲ染液 |
③ | 生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定 | 血漿 | 雙縮脲試劑 |
④ | 探究溫度對酶活性的影響 | 淀粉、淀粉酶 | 斐林試劑 |
⑤ | 探究酵母菌的呼吸方式 | 酵母菌、葡萄糖溶液 | 澄清石灰水、重鉻酸鉀 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•漳州二模)下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( )
A.原核細(xì)胞無核膜及細(xì)胞器膜因而不具生物膜
B.生物膜功能的復(fù)雜程度取決于磷脂、糖類的種類和數(shù)量
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜為多種酶提供了大量的附著位點(diǎn)
D.有絲分裂過程中著絲點(diǎn)的分裂時核膜逐漸消失
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•東莞期末)發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境的生理過程是( )
A.唾液淀粉酶催化淀粉分解
B.胰島素與特異性受體的結(jié)合
C.劇烈運(yùn)動時產(chǎn)生乳酸
D.mRNA經(jīng)酶催化分解成核苷酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•樂陵市校級期末)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,判斷下列說法正確的是( )
A.生物進(jìn)化的過程實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過程
B.生物進(jìn)化的方向決定于生物變異的方向
C.不同物種間的共同發(fā)展就是共同進(jìn)化
D.通過多倍體育種可形成新物種,說明物種的形成可以不經(jīng)過隔離
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•德州期末)某小組在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化時,同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個錐形 瓶中進(jìn)行如圖所示的培養(yǎng),均獲得了“S”型增長曲線.下列敘述錯誤的是( )
A.達(dá)到K值的時間不同
B.可采用抽樣檢測的方法對酵母菌進(jìn)行計數(shù)
C.Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于Ⅱ內(nèi)的開始下降
D.4個錐形瓶中酵母菌種群的K值各不相同
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
野生香蕉是二倍體,通常有大量的硬籽,無法食用。在大約1萬年前的東南亞,人們發(fā)現(xiàn)一種很少見的香蕉品種,這種香蕉無籽、可食,是世界上第一種可食用的香蕉,后來人們發(fā)現(xiàn)這種無籽香蕉是三倍體。
(1)三倍體香蕉的變異屬于_______,之所以無籽是因?yàn)榇讼憬对跍p數(shù)分裂時________________,不能產(chǎn)生正常配子。
(2)由一種變異的致命真菌引起的香蕉葉斑病正在全球蔓延。在世界許多香蕉農(nóng)場,每年多次、大量噴灑殺菌劑來抑制真菌的散播。但此做法未能起到較好的效果。在此,殺菌劑的使用對真菌起到了________________作用。
(3)生物學(xué)家到目前仍然沒有找到攜帶該真菌抗性基因的二倍體野生香蕉,說明基因突變具有____________的特點(diǎn)。如果找到具有抗真菌基因的二倍體野生香蕉,可以嘗試用____________育種方式,以獲得____________倍體香蕉作________(父本、母本),然后與二倍體野生香蕉雜交,從其后代的三倍體無籽香蕉中選育出抗病的品種。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因組的改變 | B. | 基因的選擇性表達(dá) | ||
C. | 染色體結(jié)構(gòu)的改變 | D. | 細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)的改變 |
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