將某植物細胞置于大于該細胞細胞液濃度的硝酸鉀(KNO3)溶液中,一段時間后在顯微鏡下發(fā)現(xiàn)該細胞未發(fā)生質(zhì)壁分離,其原因是可能該細胞( 。
①是死細胞   ②是根尖分生區(qū)細胞    ③大量吸水   ④大量失水    ⑤質(zhì)壁分離后又自動復(fù)原.
A、①②③B、①②⑤
C、②③⑤D、②④⑤
考點:物質(zhì)進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:植物細胞發(fā)生質(zhì)壁分離的條件:有大液泡、生活狀態(tài)的細胞、膜內(nèi)外有濃度差.①③分別不滿足第一、第二條件,因此可以產(chǎn)生如題的現(xiàn)象;⑤是植物細胞在KNO3一類溶液中發(fā)生的特殊現(xiàn)象,原因是一段時間后細胞通過主動運輸吸收K+、NO3-,使細胞內(nèi)濃度逐漸高于外界濃度,導(dǎo)致細胞重吸水恢復(fù)原狀.
解答: 解:①死細胞的細胞膜失去選擇透過性,不能發(fā)生滲透作用,也就沒有質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,故①正確;
②根尖分生區(qū)細胞是幼小的植物細胞,沒有大液泡,同樣不能發(fā)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象,故②正確;
③成熟的植物細胞置于大于該細胞細胞液濃度的硝酸鉀(KNO3)溶液中,細胞應(yīng)該失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,故③錯誤; 
④成熟的植物細胞置于大于該細胞細胞液濃度的硝酸鉀溶液中,細胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,則在顯微鏡下能觀察到質(zhì)壁分離,故④錯誤;
⑤活的成熟的植物細胞在濃度大于細胞液的硝酸鉀溶液中,由于滲透作用失水,發(fā)生質(zhì)壁分離,又由于植物細胞主動吸收溶液中的鉀離子和硝酸根離子,最終導(dǎo)致細胞液濃度大于硝酸鉀溶液,通過滲透作用吸水,又會自動發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原,故⑤正確.
故選:B.
點評:本題考查質(zhì)壁分離的條件,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點的能力,質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細胞液濃;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層;表現(xiàn):液泡由大變小,細胞液顏色由淺變深,原生質(zhì)層與細胞壁分離.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

將某種植物置于CO2濃度適宜、水分充足的環(huán)境中,溫度分別保持在5、15、25、35℃下,改變光照強度,測定CO2的吸收速率,得到圖1所示的結(jié)果.處理圖1中有關(guān)數(shù)據(jù)得到圖2、圖3.下列敘述不正確的是( 。
A、當(dāng)光照強度小于1時,溫度是呼吸作用的限制因素,不是真正光合作用的限制因素
B、當(dāng)光照強度大于7時,25℃比15℃條件下植物的有機物的合成速率大
C、圖2表示在5℃-35℃下該植物最大光合作用速率的變化
D、圖3表示在5℃-35℃下該植物呼吸作用速率的變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

滸苔是一種綠藻,下列有關(guān)滸苔和藍藻的敘述錯誤的是( 。
A、綠藻和藍藻最主要的區(qū)別是后者無典型核膜包被的細胞核
B、滸苔和藍藻都是生產(chǎn)者
C、滸苔和藍藻都能進行光合作用,但是只有滸苔細胞中具有葉綠體
D、藍藻生命活動所需能量主要由線粒體提供

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物膜的敘述中,不正確的一項是( 。
A、膜的基本骨架是磷脂雙分子層
B、生物膜的結(jié)構(gòu)特點是具有一定的流動性
C、生物膜的功能特性是選擇透過性
D、高爾基體膜和細胞膜既是單層膜又是結(jié)構(gòu)上具有直接聯(lián)系

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在顯微鏡視野中觀察黑藻細胞細胞質(zhì)環(huán)流時,視野中一葉綠體位于液泡右下方,細胞質(zhì)環(huán)流方向為逆時針,如圖所示,實際上葉綠體的位置和細胞質(zhì)環(huán)流的方向分別為( 。
A、葉綠體位于液泡右下方,環(huán)流方向為逆時針
B、葉綠體位于液泡左上方,環(huán)流方向為逆時針
C、葉綠體位于液泡右上方,環(huán)流方向為順時針
D、葉綠體位于液泡左下方,環(huán)流方向為順時針

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示機體的免疫反應(yīng)清除抗原的過程示意圖,下列說法不正確的是( 。
A、抗原刺激機體后,T細胞和B細胞會分化,但不會增殖
B、漿細胞與效應(yīng)T細胞相比,具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C、抗體能夠與相應(yīng)抗原結(jié)合,形成抗原-抗體復(fù)合物
D、效應(yīng)T細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞凋亡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是溫度對酶活性影響的曲線,圖中A、B兩點的催化效率是相等的,以下有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時長
B、酶處于t1溫度時的壽命比處于t2溫度時短
C、處于t2溫度時,酶可能開始發(fā)生蛋白質(zhì)變性
D、處于t1溫度時,酶分子結(jié)構(gòu)可能比處于t2溫度時穩(wěn)定

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(圖1,其中數(shù)字為氨基酸序號)及部分肽鍵放大圖(圖2),請據(jù)圖判斷下列敘述中不正確的是( 。
A、該蛋白質(zhì)中含有2條肽鏈49個肽鍵
B、圖2中含有的R基是①②④⑥⑧
C、從圖2可推知該蛋白質(zhì)至少含有4個游離的羧基
D、控制該蛋白質(zhì)合成的mRNA中至少含有51個密碼子

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面的圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),甲~庚代表不同的生物.下列有關(guān)敘述中正確的是( 。 
A、圖1中的甲和己均代表的是第二營養(yǎng)級,屬于一個種群
B、調(diào)查圖1中的戊和庚的種群密度一般用標志重捕法
C、當(dāng)丙剛遷入這個生態(tài)系統(tǒng)的一段時間內(nèi),數(shù)量變化如圖2中的曲線X
D、若圖2中的曲線Y代表的是該生態(tài)系統(tǒng)中丙的數(shù)量變化,則b點對應(yīng)的是圖3中的t2時刻,此時可適當(dāng)捕獲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案