對(duì)摩爾根等人得出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”這一結(jié)論沒(méi)有影響的是（　�。�
A、孟德?tīng)柕倪z傳定律
B、摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
C、薩頓提出的遺傳的染色體假說(shuō)
D、克里克提出的中心法則
考點(diǎn)：伴性遺傳
專題：
分析：薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)；摩爾根等人選擇果蠅作為實(shí)驗(yàn)材料，采用假說(shuō)演繹法提出了“果蠅的白眼基因位于X染色體上”的結(jié)論，證明基因在染色體上．此外，孟德?tīng)柕倪z傳定律也是摩爾根獲得成功的理論基礎(chǔ)．
解答： 解：A、孟德?tīng)柕倪z傳定律是摩爾根等人提出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”的結(jié)論的基礎(chǔ)，A正確；
B、摩爾根的成功離不開(kāi)合理的選材和精巧的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，B正確；
C、薩頓提出的假說(shuō)是摩爾根等人提出“果蠅的白眼基因位于X染色體上”的結(jié)論的理論基礎(chǔ)，C正確；
D、克里克提出的中心法則解釋了遺傳信息的傳遞和表達(dá)，提出時(shí)間在摩爾根之后，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因在染色體上的探索歷程，要求考生識(shí)記薩頓采用的方法及提出的假說(shuō)，摩爾根采用的方法及提出的假設(shè)，明確摩爾根實(shí)驗(yàn)是建立在孟德?tīng)栠z傳定律的基礎(chǔ)上的，再對(duì)選項(xiàng)作出正確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于通過(guò)發(fā)酵工程生產(chǎn)谷氨酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、發(fā)酵時(shí)需要不斷通入無(wú)菌空氣，否則會(huì)積累乳酸
B、發(fā)酵時(shí)常采用的培養(yǎng)基為液體天然培養(yǎng)基
C、從自然界分離的野生型菌株可直接用于生產(chǎn)
D、當(dāng)菌體生長(zhǎng)進(jìn)入穩(wěn)定期時(shí)，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物可提高谷氨酸產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人的血友病屬于伴性遺傳，苯丙酮尿癥屬于常染色體遺傳．一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦生下一個(gè)既患血友病又患苯丙酮尿癥的男孩．如果他們?cè)偕粋�(gè)女孩，表現(xiàn)型正常的概率是（　�。�
A、
9
16
B、
3
4
C、
3
16
D、
1
4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述正確的是（　　）
A、同期發(fā)情處理可以提高胚胎移植的成功率
B、滋養(yǎng)層細(xì)胞發(fā)育成胎膜和胎盤是在囊胚期
C、胚胎分割后B必須經(jīng)過(guò)早期培養(yǎng)才能進(jìn)行胚胎移植
D、體外受精形成的受精卵能直接移植

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)室做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)研究，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A、與纖維母細(xì)胞相比，過(guò)程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低
B、過(guò)程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程
C、每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體，故過(guò)程③不需要選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選
D、過(guò)程④產(chǎn)生的單抗，不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2012年，科學(xué)家利用雞尾酒誘導(dǎo)小鼠胚胎干細(xì)胞分化成卵母細(xì)胞，體外受精后，將胚胎移植到代孕小鼠體內(nèi)，能產(chǎn)生正常后代．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、精子和卵子一般要共同培養(yǎng)一段時(shí)間才能受精
B、胚胎早期培養(yǎng)的培養(yǎng)液一般需要添加維生素
C、胚胎干細(xì)胞分化成卵母細(xì)胞說(shuō)明其具有全能性
D、胚胎移植時(shí)胚胎的遺傳特性不會(huì)因受體而改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于卵裂球和囊胚的比較，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、囊胚期細(xì)胞尚未發(fā)生分化故可進(jìn)行胚胎分割移植
B、囊胚期的細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變
C、卵裂球的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)功能基本相同
D、囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物學(xué)家在培育抗蟲棉時(shí)，對(duì)目的基因作了適當(dāng)?shù)男揎棧沟媚康幕蛟诿藁ㄖ仓甑恼麄�(gè)生長(zhǎng)發(fā)育期都表達(dá)，以防止害蟲侵害．這種對(duì)目的基因所作的修飾發(fā)生在（　　）
A、內(nèi)含子B、外顯子
C、編碼區(qū)D、非編碼區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20世紀(jì)末，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，在東太平洋赤道附近，大洋中脊2600m深處一個(gè)裂縫的熱泉口周圍，聚集著科學(xué)上尚未認(rèn)識(shí)的新奇而美麗的生物．研究認(rèn)為，整個(gè)群落的生活依賴于硫細(xì)菌．
（1）硫細(xì)菌的生物能量，主要來(lái)源是
 
．
A．光能B．電能C．熱能D．化學(xué)能
（2）大洋中脊裂縫附近沒(méi)有發(fā)現(xiàn)光合自養(yǎng)的生物群落，原因是
 
．
（3）硫細(xì)菌和其他生物一樣，都能夠從外界攝取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，將它們轉(zhuǎn)化為自身的物質(zhì)并儲(chǔ)存能量．這個(gè)新陳代謝過(guò)程，稱為
 
作用．
（4）地球上所有生物通用的能量載體是ATP．高等植物細(xì)胞的ATP主要來(lái)自
 
作用和
 
作用，與此過(guò)程相關(guān)的細(xì)胞器分別是
 
和
 
．

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