A、與纖維母細(xì)胞相比,過程①形成的誘導(dǎo)干細(xì)胞的全能性較低 |
B、過程②是誘導(dǎo)干細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程 |
C、每個(gè)Y細(xì)胞只產(chǎn)生一種抗體,故過程③不需要選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選 |
D、過程④產(chǎn)生的單抗,不需細(xì)胞膜上載體蛋白的協(xié)助就能釋放到細(xì)胞外 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、②③④ |
C、①②④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、當(dāng)病毒侵人人體后,只有細(xì)胞免疫發(fā)揮防御作用 |
B、大腸桿菌在葡萄糖和乳糖為碳源的培養(yǎng)基上,只有葡萄糖耗盡時(shí)才能利用乳糖 |
C、在水分供應(yīng)充足的大田中,只有通風(fēng)透光才能提高光能利用率 |
D、當(dāng)甲狀腺激素含量偏高時(shí),只有反饋抑制下丘腦活動(dòng)才能使激素含量恢復(fù)正常 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、濫伐森林 | B、水體污染 |
C、南極冰川融化 | D、臭氧層破壞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、XHY,XHXH |
B、XHY,XHXh |
C、XhY,XHXh |
D、XhY,XHXH |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、孟德爾的遺傳定律 |
B、摩爾根的精巧實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) |
C、薩頓提出的遺傳的染色體假說 |
D、克里克提出的中心法則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腎臟皮質(zhì) | B、腎上腺髓質(zhì) |
C、腎上腺皮質(zhì) | D、腎上腺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、流感病毒發(fā)生了突變 |
B、抗體在體內(nèi)存留的時(shí)間短 |
C、流行的流感病毒與注射的流感疫苗不是同種類型 |
D、流感病毒使人的免疫系統(tǒng)受損 |
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