A. | 圖甲的雙子葉雜草、小麥實(shí)驗(yàn)中,d濃度的生長素類似物可作為除草劑 | |
B. | 圖乙表示一定濃度的CaCl2溶液、赤霉素處理胚軸實(shí)驗(yàn),B點(diǎn)加入赤霉素溶液 | |
C. | 圖丙實(shí)驗(yàn)可推知:細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制 | |
D. | 圖丁表示不同濃度的生長素類似物處理微型月季莖段實(shí)驗(yàn),濃度X>Y>Z |
分析 據(jù)圖甲分析:生長素作用具有兩重性,高濃度抑制生長,低濃度促進(jìn)生長,生長素類似物作為除草劑是高濃度抑制其生長.單子葉植物對(duì)生長素不敏感,高濃度仍促進(jìn)生長,生長素的濃度要求促進(jìn)單子葉植物生長而抑制雙子葉植物生長.
據(jù)圖乙分析:加入CaCl2溶液后生長速率明顯下降,可知,CaCl2對(duì)胚軸的生長有抑制作用.
據(jù)圖丙分析:①③組的單一變量是有無頂芽,有頂芽時(shí),側(cè)芽不生長,沒有頂芽時(shí)側(cè)芽生長,說明頂芽的存在會(huì)抑制側(cè)芽的生長.②組結(jié)果與①③進(jìn)行比較,具有細(xì)胞分裂素,可見,細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制.
據(jù)圖丁分析:Z濃度和Y濃度條件下月季生根量大于空白對(duì)照組,說明Y和Z濃度對(duì)月季插條生根起促進(jìn)作用,X濃度條件下與空白對(duì)照組相比,生根數(shù)量少,說明X濃度對(duì)月季插條生根起抑制作用,這體現(xiàn)了該激素作用的兩重性.
解答 解:A、生長素類似物作為除草劑的濃度要求是促進(jìn)單子葉小麥生長而抑制雙子葉雜草生長,因此所用的生長素類似物的濃度最好在d左右,A正確;
B、赤霉素能促進(jìn)生長,看圖可知加入赤霉素在B點(diǎn),B正確;
C、圖丙實(shí)驗(yàn)可推知:細(xì)胞分裂素可在一定程度上緩解頂芽對(duì)側(cè)芽的抑制,C正確;
D、X濃度、Y濃度和Z濃度中,X濃度最大,但是Y濃度和Z濃度中不能確定大小,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生長素生理作用應(yīng)用的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力. 生長素及類似物具有兩重性,即低濃度促進(jìn)生長,高濃度抑制生長,不同的組織器官或植物對(duì)生長素敏感程度不同.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于DNA的復(fù)制 | |
B. | ATP 的β、γ位磷酸基團(tuán)脫離,剩余部分可用于基因的轉(zhuǎn)錄 | |
C. | ATP含有三個(gè)高能磷酸鍵,都能為生命活動(dòng)提供能量 | |
D. | ATP 的γ位磷酸基團(tuán)脫離,釋放的能量可用于葉綠體光反應(yīng)中水的分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)可以證明蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì) | |
B. | 低溫誘導(dǎo)洋蔥染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中,用改良的苯酚品紅染液進(jìn)行染色,觀察到視野中既有正常的二倍體細(xì)胞,也有染色體數(shù)目發(fā)生改變的細(xì)胞 | |
C. | 用抽樣檢查法統(tǒng)計(jì)培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化時(shí),先用吸管吸取培養(yǎng)液,滴于計(jì)數(shù)室內(nèi),再將蓋玻片放在計(jì)數(shù)室上,多余培養(yǎng)液用濾紙吸取 | |
D. | 健那綠染液可以使我細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色,而細(xì)胞質(zhì)接近于無色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 密碼子位于mRNA上 | |
B. | 圖中的核苷酸共有8種 | |
C. | 圖中遵循的堿基配對(duì)原則為A與U配對(duì),C與G配對(duì) | |
D. | 圖中β-珠蛋白基因中不能編碼β-珠蛋白的序列是①③⑤⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | D有四種,E在H上呈線性排列 | B. | E通過控制G的合成來控制性狀 | ||
C. | E在F上的排列順序代表遺傳信息 | D. | E是具有遺傳效應(yīng)F的片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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