選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)名稱 | 選用試劑或材料的作用 |
A | 用顯微鏡觀察多種多樣的細(xì)胞 | 可選用發(fā)菜為實(shí)驗(yàn)材料觀察葉綠體 |
B | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | 鹽酸的作用可改變細(xì)胞膜的通透性,使DNA和蛋白質(zhì)分離 |
C | 觀察溫度對酶活性的影響 | 可選用斐林試劑用于鑒定還原糖的生成 |
D | 觀察菠菜上表皮細(xì)胞中的線粒體 | 可用健那綠進(jìn)行染色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、真核細(xì)胞和原核細(xì)胞最主要的區(qū)別是原核細(xì)胞不含核膜,此外原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器.
2、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)中,用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性,加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞,將染色體上的DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合.
3、健那綠是專一性染線粒體的活細(xì)胞染料,能將線粒體染成藍(lán)綠色.
4、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時(shí)要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱.
解答 解:A、發(fā)菜屬于原核生物,其細(xì)胞中不含葉綠體,A錯(cuò)誤;
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中,鹽酸的作用可改變細(xì)胞膜的通透性,使DNA和蛋白質(zhì)分離,便于染色劑與DNA結(jié)合,B正確;
C、用斐林試劑檢測還原糖時(shí),需要水浴加熱,因此觀察溫度對酶活細(xì)胞的影響實(shí)驗(yàn)中,不能選用斐林試劑鑒定還原糖的生成,C錯(cuò)誤;
D、菠菜上表皮細(xì)胞中含有葉綠體,有顏色,會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,因此不能選用菠菜上表皮細(xì)胞來觀察線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查檢測還原糖實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn),對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)選擇的材料是否合適、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | A | B | C | D | E | F |
水浴溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 |
凝乳時(shí)間(min) | 不凝 | 7.0 | 4.0 | 1.5 | 4.0 | 不凝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若A代表兔同化的能a代表兔攝人的食物,則b、c分別代表被下一營養(yǎng)級攝人和糞便中能量 | |
B. | 若A代表葉綠體基質(zhì),a代表CO2,則b、c分別代表該場所產(chǎn)生的O2和(CHO) | |
C. | 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c分別代表抗利尿激索減少和產(chǎn)生渴覺 | |
D. | 若A代表人體B細(xì)胞,a為抗原刺激,則不b、c分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞的出現(xiàn)是抑癌基因突變成原癌基因并表達(dá)的結(jié)果 | |
B. | 在10h時(shí),對照組中所有細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA數(shù)均為體細(xì)胞的2倍 | |
C. | 在10~11h時(shí),實(shí)驗(yàn)組細(xì)胞對培養(yǎng)液中含氮物質(zhì)、含磷物質(zhì)的吸收速率最快 | |
D. | 維生素C對癌細(xì)胞分裂間期的抑制作用比對分裂期的抑制作用明顯 |
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