18.下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的分析,正確的是( 。
選項(xiàng)材料和試劑實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論
A蘿卜汁+雙縮脲試劑溶液不呈紫色蘿卜汁中不含蛋白質(zhì)
B人口腔上皮細(xì)胞+甲基綠細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都呈綠色細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中都分布有較多的DNA
C酵母菌培養(yǎng)液濾液+
重鉻酸鉀酸性溶液
溶液呈灰綠色酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了酒精
D花生子葉+蘇丹Ⅲ溶液呈紅色花生子葉中含有較多脂肪
A.AB.BC.CD.D

分析 1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中,
(1)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生:使澄清石灰水變渾濁,或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃.
(2)檢測(cè)酒精的產(chǎn)生:橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng),變成灰綠色.
2、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
3、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)的原理:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對(duì)DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對(duì)細(xì)胞染色,同時(shí)顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色,說(shuō)明DNA主要分布在細(xì)胞核,RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì).

解答 解:A、蘿卜汁中含有蛋白質(zhì),因此可以與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng),若存在顏色干擾,則可能不呈紫色,A錯(cuò)誤;
B、甲基綠能使DNA呈綠色,由于DNA主要分布在細(xì)胞核中,因此用甲基綠對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色后,可觀察到細(xì)胞核成綠色,B錯(cuò)誤;
C、酒精可以用酸性重鉻酸鉀溶液鑒定,溶液呈灰綠色.因此,酵母菌培養(yǎng)液濾液+重鉻酸鉀酸性溶液→溶液呈灰綠色,說(shuō)明酵母菌呼吸作用產(chǎn)生了酒精,C正確;
D、脂肪可以被蘇丹Ⅲ染成橘黃色,被蘇丹Ⅳ染液染成紅色,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查檢測(cè)蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)脂肪實(shí)驗(yàn)、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布實(shí)驗(yàn)、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實(shí)驗(yàn),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.根據(jù)如圖,回答問(wèn)題:
(1)此圖表示細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系,其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液,C細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是組織液.
(2)⑥、⑦、⑧、⑨中,CO2濃度最高的是⑧ (填序號(hào)).組織液中氧氣需要經(jīng)過(guò)3層膜才能被組織細(xì)胞利用參與有氧呼吸.
(3)⑥的化學(xué)組成中有HCO3-、HPO42-等物質(zhì),它們對(duì)于維持血漿酸堿平衡(或PH)的穩(wěn)定有重要意義.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.小膠質(zhì)細(xì)胞位于中樞神經(jīng)系統(tǒng),當(dāng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷時(shí)可被激活增殖,吞噬受損神經(jīng)元,并分泌細(xì)胞因子(小分子蛋白質(zhì))促進(jìn)神經(jīng)修復(fù).下列關(guān)于受刺激后的小膠質(zhì)細(xì)胞,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.可用CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)B.具有細(xì)胞周期
C.發(fā)揮效應(yīng)T細(xì)胞作用D.高爾基體豐富

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.近年來(lái),紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》引發(fā)全民關(guān)注美食的熱潮,其中多次講述了利用不同微生物的發(fā)酵作用制作的美味食品.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題:
(1)腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無(wú)菌條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種接種到切成小塊的豆腐上,目的是利用其產(chǎn)生的蛋白酶和脂肪酶將豆腐中的蛋白質(zhì)和脂肪分解成小分子物質(zhì).
(2)制作泡菜時(shí),所用鹽水需煮沸,其目的是殺菌、除氧,冷卻后才可使用的原因是為了避免高溫殺死乳酸菌等發(fā)酵菌種;為了縮短制作時(shí)間,有人還會(huì)在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液,這樣做的目的是添加菌種,加快發(fā)酵過(guò)程.
(3)微生物的培養(yǎng)和鑒別技術(shù)是一項(xiàng)基本技術(shù).為了從樣本中獲取細(xì)菌的單菌落,可用劃線法或稀釋涂布法將樣本接種于固態(tài)培養(yǎng)基的表明,經(jīng)過(guò)選擇培養(yǎng)、鑒別等步驟獲得.培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌時(shí),應(yīng)該采用的方法是高壓蒸汽滅菌法.為統(tǒng)計(jì)樣品中活菌的數(shù)目,在37℃培養(yǎng)箱中適當(dāng)時(shí)間后形成菌落,一般選擇菌落數(shù)在30-300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省隨州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是相對(duì)穩(wěn)定的

B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是由體內(nèi)各種調(diào)節(jié)機(jī)制所維持的

C.內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)是恒定不變的

D.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)不能維持,機(jī)體的生命活動(dòng)就會(huì)受到威脅

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)回答下列與生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)流入某人工高產(chǎn)魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的總能量包括生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能和人類補(bǔ)充的化學(xué)能.假設(shè)該魚(yú)塘中的一條食物鏈:浮游植物→浮游動(dòng)物→草魚(yú)→烏鱧,草魚(yú)給分解者的能量包括草魚(yú)遺體殘骸中的能量和烏鱧(捕食草魚(yú)后形成的)糞便中的能量.
(2)草魚(yú)在幼魚(yú)階段,主要取食小型浮游動(dòng)物和昆蟲(chóng)幼蟲(chóng),體長(zhǎng)10cm后,主要以高等水生植物為主,稻田中常見(jiàn)的雜草,多數(shù)是其天然餌料.從種間關(guān)系分析,稻田養(yǎng)魚(yú)可以降低雜草與水稻的競(jìng)爭(zhēng),減少農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)對(duì)水稻的捕食,從而達(dá)到水稻增產(chǎn)的目的.
(3)某生態(tài)學(xué)研究小組在一片大面積且沒(méi)有鼠類及其天敵的試驗(yàn)田的兩端分別放養(yǎng)了若干只雄性和未受孕的雌性老鼠,進(jìn)入繁殖期后,雌、雄老鼠都能順利尋找到對(duì)方并成功交配,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有信息傳遞的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.紅細(xì)胞膜內(nèi)K+濃度是膜外的30倍,膜外Na+濃度是膜內(nèi)的6倍,維持K+、Na+分布不均的是膜上的(  )
A.受體B.載體蛋白C.磷脂D.糖蛋白

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列實(shí)驗(yàn)中,不符合“將各種物質(zhì)分開(kāi),單獨(dú)地、直接地研究其在遺傳中的作用”這一實(shí)驗(yàn)思路的是( 。
A.格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)B.艾弗里的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)
C.噬菌體浸染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)D.煙草花葉病毒浸染煙草實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.細(xì)胞有絲分裂中期,如果它的染色體數(shù)為N,染色單體數(shù)是P,DNA的含量為Q,則該細(xì)胞分裂后,每個(gè)子細(xì)胞中的染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA含量分別是( 。
A.N、P和QB.N、$\frac{P}{2}$和$\frac{Q}{2}$C.N、0和$\frac{Q}{2}$D.$\frac{N}{2}$、0和$\frac{Q}{2}$

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