【題目】對(duì)DNA分子復(fù)制的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的中期 B. 復(fù)制是一個(gè)邊解旋邊復(fù)制的過程

C. 復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則 D. 復(fù)制過程需要能量、酶、原料和模板

【答案】A

【解析】DNA分子復(fù)制發(fā)生在有絲分裂間期或減數(shù)第一次分裂前的間期，A項(xiàng)錯(cuò)誤；復(fù)制在解旋酶、DNA聚合酶的作用下，邊解旋邊復(fù)制，B項(xiàng)正確；DNA分子復(fù)制循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，A與T配對(duì)，G與C配對(duì)，C項(xiàng)正確；DNA復(fù)制過程需要能量、酶、原料脫氧核苷酸和模板等條件，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定某植物葉片在不同光照條件下的光合作用速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系（如圖一），細(xì)胞呼吸與環(huán)境中O2濃度關(guān)系（如圖二）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖一中，影響a點(diǎn)上下移動(dòng)的主要外界因素是___________；a點(diǎn)所示條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位是___________________________；c點(diǎn)時(shí)葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是___________________； 當(dāng)光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之前時(shí)，限制該植物光合作用的主要因素是_____________________。

（2）圖二中細(xì)胞呼吸的有關(guān)曲線需在什么條件下測(cè)得？_______________；當(dāng)O2濃度為5%時(shí)，細(xì)胞呼吸的方式為_______________；若圖一是在氧氣充足條件下測(cè)得的，則氧氣濃度應(yīng)大于______%。

（3）如果在圖一的b點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在常溫下進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)，不能發(fā)生顏色變化的是（ ）

A. 用吡羅紅處理 RNA B. 用碘液處理淀粉溶液

C. 在唾液中加入雙縮脲試劑 D. 在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表為某人血液化驗(yàn)的兩項(xiàng)結(jié)果，據(jù)此分析，最不可能發(fā)生的是(　　)

A. 血糖含量高于正常值

B. 身體將來有發(fā)胖的趨勢(shì)

C. 促甲狀腺激素分泌減少

D. 神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性增強(qiáng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為某池塘中的小型魚甲的種群數(shù)量變化示意圖，圖2為該池塘的部分食物網(wǎng)。回答下列問題：

(l)若魚甲是經(jīng)濟(jì)魚類，為持續(xù)地獲得最大收獲量，結(jié)合圖1曲線圖，則捕撈的時(shí)間及維持的種群數(shù)量為_____________；在c點(diǎn) 時(shí)，魚甲種群出生率_____________死亡率。

(2)該池塘群落的空間結(jié)構(gòu)包括垂直結(jié)構(gòu)和____________，垂直結(jié)構(gòu)的形成與____________等外界因素有關(guān)。

(3)從能量角度來看，該池塘中魚________（填“甲”或“乙”）更有生存優(yōu)勢(shì)。若引進(jìn)一種魚丙，該魚以魚甲為食，使魚甲的種群數(shù)量維持在d～e水平，此現(xiàn)象___________（填“有利于” 或“不利于”）該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性。魚丙的產(chǎn)量___________（填“能”或“不能”）彌補(bǔ)魚甲的減少量。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為研究某植物生長發(fā)育過程中植物激素間的共同作用，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)．如圖為去掉其頂芽前后，側(cè)芽部位生長素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長度變化坐標(biāo)曲線圖，據(jù)圖

(1)激素甲是_______．激素乙的生理作用是_______。

(2)據(jù)圖分析可推知：高濃度的生長素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是____（“促進(jìn)”或“抑制”），高濃度的細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)起的作用是____（“促進(jìn)”或“抑制”）。

(3)為研究根向地生長與生長素和乙烯的關(guān)系，該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將該植物的根尖放在含不同濃度生長素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長素濃度較高，乙烯的濃度也越高，根尖生長所受的抑制也越強(qiáng)。

①該實(shí)驗(yàn)的因變量有______和______。

②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn)，還需要另設(shè)對(duì)照組，對(duì)照組的處理是_____________________。

③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長的原因可能是：近地側(cè)生長素濃度高，誘導(dǎo)產(chǎn)生________，從而_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人口增長，某湖泊富營養(yǎng)化日益嚴(yán)重，生態(tài)學(xué)家對(duì)該湖泊水體的理化指標(biāo)和各類浮游植物豐富度進(jìn)行了監(jiān)測(cè)分析，得到下圖所示結(jié)果。

（1）浮游植物在水生生態(tài)系統(tǒng)組成成分中屬于__________，在該生態(tài)系統(tǒng)中的功能是__________。

（2）單細(xì)胞藻類植物個(gè)體微小，可利用__________（儀器）在顯微鏡下對(duì)浮游植物進(jìn)行觀察、鑒定和計(jì)數(shù)。

（3）據(jù)圖分析，該湖泊浮游植物的優(yōu)勢(shì)類群逐漸替換為__________。該湖區(qū)群落演替的類型為__________。

（4）環(huán)境因子對(duì)不同類群浮游植物的影響如下表所示。據(jù)表分析，__________和__________是藍(lán)藻豐富度增加的主要原因。

浮游植物豐富度

水溫（℃）

總氮（mg/L）

總磷（mg/L）

氮磷比

藍(lán)藻

+++

–

+

–––

綠藻

–

++

+

+

硅藻

–

++

+

/

其他藻類

/

+

/

/

藍(lán)藻占比

+++

––

/

–––

注：“+”表示正相關(guān)，“–”表示負(fù)相關(guān)，“/”表示無相關(guān)性。“+”、“–”多少表示程度。

（5）基于以上研究，在全球變暖背景下，請(qǐng)?zhí)岢鲈摵此A治理的建設(shè)性措施：__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用高倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂。下列敘述正確的是

A. 處于分裂間期和中期的細(xì)胞數(shù)目大致相等

B. 觀察處于有絲分裂中期的細(xì)胞板和染色體清晰可見

C. 視野中不同細(xì)胞的染色體數(shù)目可能不相等

D. 此實(shí)驗(yàn)可選用一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾雜交實(shí)驗(yàn)中，甲同學(xué)分別從下圖①、②所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)分別從下圖①、③所示燒杯中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原燒杯后，重復(fù)100次。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)MF1產(chǎn)生配子和受精作用

B.甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)若容器①代表精巢，則容器②代表卵巢

C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是基因的自由組合

D.乙同學(xué)抓取小球的組合類型中DR約占1/2

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同步練習(xí)冊(cè)答案