A、生長素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育,乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟 |
B、在探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,用浸泡法處理時要求時間較長、溶液濃度較低,沾蘸法則正好相反 |
C、根向地生長和莖向光彎曲生長,都說明生長素作用的兩重性 |
D、赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā),脫落酸抑制種子萌發(fā),兩者的作用是互相拮抗的 |
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進(jìn)生長,也能抑制生長;既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內(nèi) | ①促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育 |
細(xì)胞分裂素 | 主要是根尖 | 細(xì)胞分裂的部位 | 促進(jìn)細(xì)胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實(shí)中較多 | 促進(jìn)果實(shí)成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中的x物質(zhì)為ATP水解酶 |
B、該反應(yīng)的過程中需要消耗水 |
C、x物質(zhì)可分布在葉綠體基質(zhì) |
D、x物質(zhì)的合成過程中也有該反應(yīng)的發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用具有大液泡的活體材料 |
B、生長素和胰島素均能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng) |
C、用樣方法能夠調(diào)查作物植株上蚜蟲的種群密度 |
D、低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍實(shí)驗(yàn)的制片過程是:解離→漂洗→染色→制片 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、(1)(2) |
B、(1)(3) |
C、(2)(3) |
D、(1)(2)(3) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、目鏡測微尺每小格所代表的長度不變 |
B、視野中看到的細(xì)胞數(shù)目變多 |
C、目鏡測微尺每小格所代表的長度小于6.71微米 |
D、被測細(xì)胞所占的格數(shù)變少 |
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