A. | A為Fe2+主動(dòng)運(yùn)輸 | B. | B為葡萄糖自由擴(kuò)散 | ||
C. | C為噬菌體胞吞 | D. | D為H2O協(xié)助擴(kuò)散 |
分析 分析題圖:圖示表示小腸絨毛上皮細(xì)胞細(xì)胞膜上幾種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,其中A方向逆濃度梯度,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;B方式順濃度梯度,不需要載體,也不消耗能量,屬于自由擴(kuò)散;C方式需要載體協(xié)助,應(yīng)該屬于協(xié)助擴(kuò)散;D方式順濃度梯度,需要載體,不需要能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.
解答 解:A、A方向逆濃度梯度,需要載體和能量,可表示Fe2+主動(dòng)運(yùn)輸,A正確;
B、葡萄糖的運(yùn)輸方式為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸,而B為自由擴(kuò)散,B錯(cuò)誤;
C、噬菌體屬于病毒,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能胞吞,C錯(cuò)誤;
D、H2O的運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散,而D為協(xié)助擴(kuò)散,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅罂忌R(shí)記小分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)娜N方式及其特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各方式的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{2}$ | B. | $\frac{1}{4}$ | C. | $\frac{1}{8}$ | D. | $\frac{1}{16}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A<B<C | B. | A>B>C | C. | B>A>C | D. | B<A<C |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 相互間的物質(zhì)交換 | B. | 組織液的滲透和擴(kuò)散 | ||
C. | 緩沖物質(zhì)的緩沖作用 | D. | 神經(jīng)系統(tǒng)和體液的調(diào)節(jié) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 著絲點(diǎn)的分裂意味著有絲分裂已經(jīng)進(jìn)入后期 | |
B. | 著絲點(diǎn)序列可存在于間期染色體(質(zhì))中 | |
C. | 由圖推測(cè),著絲點(diǎn)可能是紡錘絲結(jié)合的部位 | |
D. | 用核酸酶徹底水解著絲點(diǎn),可得到磷酸、核糖和含氮堿基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②④都產(chǎn)生了ATP | |
B. | 過程④發(fā)生的場(chǎng)所是線粒體基質(zhì) | |
C. | X是葡萄糖、P是甘油 | |
D. | Z也可由氨基酸脫去氨基的碳鏈轉(zhuǎn)化而來 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體是合成多肽的場(chǎng)所 | B. | 核糖體RNA的合成需要RNA聚合酶 | ||
C. | 一個(gè)mRNA上可結(jié)合多個(gè)核糖體 | D. | 核糖體的形成一定與核仁有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與ATP中含有的五碳糖相同 | B. | DNA單鏈上相鄰的堿基以氫健連接 | ||
C. | DNA在細(xì)胞核中復(fù)制時(shí)需要解旋酶 | D. | DNA的轉(zhuǎn)錄過程要以氨基酸為原料 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系。有關(guān)說法正確的是( )
A.圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于呼吸作用速率
B.圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2
C.圖乙中,光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體
D.圖乙中,限制a、b、c點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度
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