15.群落不斷發(fā)展變化,按照一定的規(guī)律進(jìn)行著演替.下列關(guān)于演替的敘述,正確的是( 。
A.初(原)生演替歷程短,速度慢
B.在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性降低
C.在演替早期,群落中的優(yōu)勢(shì)種群的基因頻率發(fā)生顯著變化
D.在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林,是次生演替的過(guò)程

分析 初生演替與次生演替的比較

類型初生演替次生演替
起點(diǎn)從來(lái)沒(méi)有被植物覆蓋的地面,或原來(lái)存在過(guò)植被、但被徹底消滅了的地方原有植被雖已不存在,但土壤條件基本保留,甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方
基質(zhì)與環(huán)境條件無(wú)有機(jī)質(zhì)和生命胚種有大量有機(jī)質(zhì)和生命胚種
過(guò)程裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木→森林階段雜草階段→灌木階段階段→森林階段
時(shí)間經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)經(jīng)歷的時(shí)間短
速度緩慢較快
影響因素自然因素人類活動(dòng)較為關(guān)鍵
實(shí)例裸巖、沙丘和湖底的演替棄耕農(nóng)田上和火災(zāi)后的草原上發(fā)生的演替

解答 解:A、初(原)生演替歷程長(zhǎng),速度慢,A錯(cuò)誤;
B、在正常情況下,群落演替的最終結(jié)果使生物多樣性升高,B錯(cuò)誤;
C、在演替早期,群落中的弱勢(shì)種群由于自然選擇的壓力,其基因頻率往往會(huì)發(fā)生顯著變化,但是優(yōu)勢(shì)種群無(wú)自然選擇壓力,其基因頻率往往相對(duì)穩(wěn)定,不會(huì)發(fā)生顯著變化,C錯(cuò)誤;
D、在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林,是次生演替的過(guò)程,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查群落演替的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記群落演替的類型、影響因素等,掌握群落演替的特點(diǎn),能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.研究人員利用角葉濱藜進(jìn)行了光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制了如圖1、2所示曲線.請(qǐng)分析回答:

(1)分析圖1、2可知,相關(guān)實(shí)驗(yàn)的自變量是NaCl溶液濃度和光照強(qiáng)度,其中直接影響ATP合成量的是光照強(qiáng)度.
(2)圖1中,NaCl溶液處理后短時(shí)間內(nèi),A、B、C三組角葉濱藜的葉綠體基質(zhì)中C5含量的大小關(guān)系是A組<B組<C組;用NaCl溶液處理后,角葉濱藜光合速率變化的原因是NaCl溶液處理后,角葉濱藜細(xì)胞液濃度低于外界溶液濃度,細(xì)胞失水導(dǎo)致氣孔開(kāi)放度下降,C02吸收量減少,從而使光合速率下降.
(3)圖2中,NaCl溶液處理后,丙組光合速率基本不變,原因是丙組角葉濱藜光合作用的限制因素是光照強(qiáng)度,而不是C02濃度(供應(yīng)量).
(4)結(jié)合圖1、圖2分析,隨著NaCl溶液濃度增大,角葉濱藜光飽和點(diǎn)的變化情況是降低;兩圖所示光合速率為角葉濱藜的凈(填“凈”或“總”)光合速率,理由是有光時(shí)植物既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用,直接測(cè)量的是凈光合速率.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.某生物研究小組在密閉恒溫的玻璃溫室內(nèi)進(jìn)行植物無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn),連續(xù)48h測(cè)定溫室內(nèi)二氧化碳濃度及植物二氧化碳吸收速率,得到如圖所示曲線.請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題:
(1)在6h時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生[H]的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體.
(2)實(shí)驗(yàn)13~17小時(shí)過(guò)程中光合速率大于(填“大于”、“等于”、“小于”)呼吸速率;該試驗(yàn)中植物釋放氧氣的量,ab段少于(填“大于”、“小于”或“等于”)bc段.
(3)正常情況下,根細(xì)胞通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽.缺氧條件下,根對(duì)培養(yǎng)液中的無(wú)機(jī)鹽吸收量下降,原因是主動(dòng)運(yùn)輸需要能量,缺氧時(shí)根細(xì)胞呼吸作用低,此時(shí)的能量少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖為造血干細(xì)胞中DNA聚合酶合成及發(fā)揮作用的示意圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.①過(guò)程以半保留的方式復(fù)制
B.②過(guò)程的主要場(chǎng)所是核糖體
C.③過(guò)程的原料是氨基酸
D.DNA聚合酶進(jìn)入細(xì)胞核穿過(guò)0層生物膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.薺菜的果實(shí)形狀有三角形和卵圓形兩種,該形狀的遺傳涉及兩對(duì)等位基因,分別是A、a和B、b表示.為探究薺菜果實(shí)形狀的遺傳規(guī)律,進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn)(如圖).下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.F2三角形果實(shí)的基因型有9種
B.若用F1三角形果實(shí)與親代的卵圓形果實(shí)側(cè)交,其后代表現(xiàn)型的比為1:1:1:1
C.F2三角形果實(shí)中,有$\frac{7}{15}$個(gè)體無(wú)論自交多少代,其后代表現(xiàn)型仍為三角形果實(shí)
D.該實(shí)驗(yàn)表明A、a和B、b這兩對(duì)等位基因的遺傳不遵循自由組合定律

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.被溶酶體分解后產(chǎn)生的廢物可被排到細(xì)胞外
B.所有活細(xì)胞都含有磷脂和蛋白質(zhì)
C.性激素主要是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成
D.大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核具有選擇性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)清水或蒸蒸餾水在實(shí)驗(yàn)應(yīng)用中的說(shuō)法正確的是( 。
A.制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)中,置于蒸餾水中的紅細(xì)胞的吸水能力逐漸變大
B.制作花生子葉裝片檢測(cè)脂肪時(shí),蘇丹Ⅲ染色后要用清水洗去浮色
C.觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),口腔上皮細(xì)胞需要放在清水中保持活性
D.用高倍顯微鏡觀察葉綠體時(shí),蘚類的小葉要放在清水中維持細(xì)胞的正常形態(tài)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.在培養(yǎng)的二倍體水稻群體中發(fā)現(xiàn)一株黃葉色的植株甲.科研人員對(duì)此變異進(jìn)行深入研究.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植株甲自交,后代出現(xiàn)黃葉致死:黃葉:綠葉=1:2:1,表明植株甲為雜合子(填“雜合子”或“純合子”),決定此種黃葉色基因記為Chy,則Chy在細(xì)胞中的位置為細(xì)胞核(填“細(xì)胞核”或“細(xì)胞質(zhì)”).
(2)現(xiàn)已初步確定了Chy基因在11號(hào)染色體上,已知11號(hào)染色體上還有一個(gè)突變基因Chl9,其指導(dǎo)合成的酶與正常酶存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,影響葉綠素合成.植株中若有Chl9,則葉色偏黃.為確定Chy與Chl9的位置關(guān)系,用植株甲與Chl9純合子雜交(F1中Chl9位置若無(wú)野生型基因則幼苗期致死).
假設(shè)一:若F1中出現(xiàn)致死幼苗,則這兩種基因的位置關(guān)系為等位基因(填“等位基因”或“非等位基因”);
假設(shè)二:若F1中無(wú)致死幼苗,則這兩種基因的位置關(guān)系為非等位基因(填“等位基因”或“非等位基因”).
雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明假設(shè)一的位置關(guān)系成立,體現(xiàn)了基因突變具有不定向性(特點(diǎn)).
(3)Chy表達(dá)產(chǎn)物參與圖1所示的相關(guān)代謝反應(yīng)過(guò)程,其中A、B、C、D表示相關(guān)化學(xué)反應(yīng).測(cè)量植株甲與野生型植株中相關(guān)物質(zhì)含量的相對(duì)值,結(jié)果如圖2.

由圖1、2可知,與野生型相比,植株甲中原卟啉積累,其原因可能是Chy的
表達(dá)產(chǎn)物影響A(填圖1中字母)化學(xué)反應(yīng).

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第三次模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖是某些雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖回答下列問(wèn)題(設(shè)有關(guān)生物均為二倍體):

(1)圖中表示減數(shù)分裂的圖有 ;不含染色單體的細(xì)胞是

(2)圖A中的細(xì)胞染色體、染色單體和DNA之比為 ;圖E中含有染色體組的數(shù)量是 個(gè);圖F細(xì)胞處于 時(shí)期.

(3)圖E和圖A產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是

(4) 圖中可能發(fā)生分離規(guī)律和自由組合規(guī)律.

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